近期，印台区对辖区学校信息化管理工作进行了深入的调研，广泛听取了基①层学校意见，根据相关管理规范和要求，结合学校实际，制定了《铜川市印台区教育信息化设备管理应用暂行办Ψ法》，夯实工作基础，简№化工作程序，解决薄弱问题，提高管理效能，促进印台教育信息化管理工作再创新局面。
一是创新机制，提升效能。简化工作机构人员组成，推行学校信息化管理机构“1+1”模式，即由1名班子成员负【责，设置1名专职管理员。专职管理员◤归口教学处管理，信息化工作量根据单位教师周平均工作量的65%计，提高管理员工作积极性。
二是大胆尝试，区域协作。由印台区教科∞体局电教中心统筹指导，按照地域，将多个镇(办)、学校划分为一个信息化工作区域，设立区域组长1名，成员若干，分片包干，推行管理员协作ω 机制。明确包括设备维修、软件维护、日常培训等工作职责。让“业务高手”领头，分工协作，学习交流，共同提高。
三□是分类管理，发挥效益。制定信息化设备管理细则以及相关制度，并强化管理实效。对故障设备及时进行维护维修;对落伍设备进行调配或捐赠;对报废设备按照财务报损程序及时下账;对正在使用设备充分发挥其使用←效益。
四是依托活动，整合资源。开展“班班通”大赛、微课制作、观摩课、示范课等活动，促进信息化设备使用率。依托国家、省※教育资源公共服务平台和云校平台等，开通教师个人网络学习空间，上传案例、视频、教学反思等资源，不断交互更新，整合利用。制定在线备授课要求，每月公布备授→课情况，并纳入考核。
五是服务学生，提高素养。抓竞赛，促普及。抓好学生信息技术应用才能的培育，积极组织学生参与电脑制作」、机器人竞赛、科技创↓新等活动，加快创新类课程和教学的衔接，实现学生课程学习与信息创新能力全面发展，培养提高学生信息化环境下的学习能力。
六是强化培∑ 训，夯实基础。开展三支队伍建设，每年开展1-2次教育助理员和校长培训;每年开展2-3次管理员专业培训█;根据教学需求，抓好教师教育技术应用能力日常培训，在电教培训『方式上分集中培训和日常交流，使培训★工作日常化。注重强化镇(校)级培训，促进三支队伍教育信△息化管理精进。
