如何让教育公平的阳光洒满每个家庭?身在偏远农村，如何聆听城市名师的授课?教育信息化让这样的问题得以解决。
现在，只要有部上网的电脑或手机，中小学生随时随地就可以登录阜新教育资源公共服务平台，选择本、外地心仪教师录制上传的√微课在线学习。
每个十几分钟的微课都把每节课的所有知识点全盘囊括，如果看过一遍还没学会，既可单节循环，也可另行点击其他教师的同一节课。
进入新世纪以来，我◥市的教育信息化建设与全国多数地区同步启动与提速，“三通两々平台”的打♀造是其中的重中之重，具体指“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，同时建设“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”。我□市分别于2005 年和2012 年实施了“校校通”与“班班通”工程，又于2017年完成了“人人通”工程平台搭建，前后总计投入资金达到1.5亿元。目前，已经完∞成全市201所中小学、3541个班级的“班班通”网络和所需相应终端设备全覆盖，城区103所中小学“校校通”工程建设，中小学最低50M带宽、最高1000M带宽的网络全覆盖。
“校校通”的初始目的比ㄨ较简单，主要就是为了开设计算机课程，“班班通”则实现了课堂教学的全面应用。如果说这些只是信息技术∮与教育教学融合的初级阶段，“人人通”则进入了创新发展的高级阶段，这也被我市教育界人士视为发展地方教育，缩小与发达地区差距，实现义务教育均衡发展的天字号工程。为了让阜新教育赢在全№新的起跑线上，市电化教育馆积极行动，最终成功打造“人人通”应用平台，扎※实推动我市成为全省教育信息化典型，并跻身省内“第一集团”行列，促使阜新教育信息化成为国家数字教育服务平台试点。
阜新教育资↓源公共服务平台具备在线学习、教研、教务管理等多种服务功能，先于省平台与国家平台完成对接。以学▲生为例，在平台上申请成功的个人空间，既是优质资源推送的目的地，也是个人资源、数据的存储器，既可满足在线学习需求，又可实现成长足迹』、学习经历的完整记录。而个人账号为一人一号，转学也用，终生可查。在课程资源方面，其已与国家数字教育资源公共服务体系互联互通，全国各地优秀教师的海量课程资源均可为阜新学生随心享⌒ 用。
为丰富本地优质课程资源，我市★深入开展“一师一优课▓，一课一名师”活动，普及信息化教学常态应用，将活动中优质资源选入本地资源库，同时大规模开展“名师讲堂”微课录制。截至目前，已经实现了义务教育阶段12门学科、1500节课程的完备▽体系化。此外，电子期刊阅览室的2000余种期刊和数字图书馆的10余万册〖书籍均可使用。同时，教育部门还与有线电视运营单位合作开办栏目，将“名师讲堂”“公益学堂”等课程资源通过电视渠道免费收视。
“人人通”的基础功能和拓展≡功能可以无限丰富，单以学生应用为例，即可改变传统的教学模ζ 式，有利于更好地〓掌握知识。其可应用于翻转课堂，可让学生课前听课预习，课堂汇报成果，锻炼自主学习能力。还可利用旅途中等一切碎片时间自愿学习。对老◥师来说，则可通过这一渠道便捷提升能力。
我市今年将大力推进教育信息化建设，加快“人人通”开通进度，建设实名制网络学习教研空间46 个、教师空间1.6万个、学生空间8万个，依托已建成的10 个资源录制基地录制微课500 节。下一步，民族教育的微课也将启动录制，还将倡导多位老师录制同一▂课程，方便学生选老师听课。
