近年来，随着国家一系列改革创新重要战略举措的陆续出台，创新已在全社会蔚然成风，中国★的创业潮不断发酵。同时，随着高校创新创业教育改革的不断深化，创新创业学院在全国各地如雨后春笋般竞相成立。在火热的"双创"大潮中,众创空间在我国高校中蓬勃发展,并呈现出"井喷式"增长，大学生创业也呈星火燎原之势。

　　据《2017年中国大学生就业报告》显示，2017届大学生创←业率已达3%，超过发达国家近一倍。但报告同时也显示，即使在浙江等创业环境较好的省份，大学生创业成功率也只有5%左右。

　　显而易见，中国高校的创业教育的确取得了一定的成绩，但〖总体来说，仍处于起步阶段，我国的大学生创业教育还十分薄弱，存在着不少亟待解决的难点和痛点。

　　守正出新，创新并践行三大办学理念

　　国际劳工组织KAB创业教育中国研究所所长李家华，此前在接受《光明日报》记者采访时曾说：“今天，我们在推进创新创业教育中需要‘心中有主’，需要坚守教育的初心♀和本分，尊崇教育规律，高度重视创新创业教育的核心功能，重在培育学生的企业家精神。我们【需要沉淀创新创业教育的学术内涵，科学地推进创业学科建设，从基础层面做好教材开发、教师队伍建设和教学※方法改革，切实提高双创教育增强学生的创意、创新和创业实际能力。高校只有守住了创业教育育人为本的主业，才□能做到对创新创业教育心中有主，真正成就‘守正出新’的中国创业教育。”

　　由宁波大红鹰∴学院与深圳国泰安教育技术股份有限公司ㄨ强强联手，成立于2013年1月的宁波大红鹰国泰安创业学院，正是率先贯彻 “心中有主”的创新创业教育理念，做到“守正出新”的一所颇具代表性的先锋创业学院。

　　作为办学之根基的教学理念和人培体系一定要ㄨ打牢，只有扎好∏了根，才能深根固本;只有先做到深根固本，创业教育之树才能蔚然成荫、硕果飘香。国泰安创业学院自创办之∮日起就秉持“育人为本”的初心、创新并践行三大办学理念——

　　其一，构建“创业教育+创业实训+创业实践+创业孵化”的创新创业√人才培养体系。从通识教育与精英教育两个角度出发，以培养社会所需的“多维度复Ψ 合型创新创业人才”为总目标，采用理论与实践相结合的多元教学方法，将创新创业精神与意识的培养、创业与职业知识技能融汇贯穿至通识教育、专业教育、创就业核心教育阶段的№教学实训体系。

　　其二，关注学生个人发展和未来规划，培养※具备创新、创意、创业能力的新型人才。根据创业流程及所涉及的商务事项，打造集“教学—实训—实践—就业”于一体的综合平台，针对性培养复合型、应用技能型人才，使学生在日常】教学实训中即掌商务技能，具有基↓本的创业素养，实现学↓校培养与社会、企业需求的无缝对接。

　　其三，构建多方联动的完整创业教育与▆服务生态系统。整合政府、行业协会、学校、研究机构、企业、天使投资▲机构等多方资源，打造“政产学研用”于■一体的协同创新、资源联动平台，为学生日常学习、实践开展、创业项目提供场地支〓持、创业导师支持、投融资对接、顾问咨询等多种孵化支持服务。

　　聚揽英才，打造雄厚师资』、实现高效管理

　　中国职业技术教育学会副会长俞〗仲文曾指出：作为创业教师，应该学会转变角色。从“传道、授业、解惑”转变成“传道、授业、解惑、鼎新”;从完全的知识再现者、传授者，转变成创新学习的指导者，创新活动的教练者和组织者。

　　中国青年政治学院就业指导中心祝军在关于“中国特色的创业教育与创业学学科建设”主题讨论中【则说，高校创业教育教师队伍普遍存在“三多三少”的现状。“三多”是指，创业教师来ω　源部门多，包括团委、学生处、就业中心、经理学院、商学院和教育学院等;创业教师兼职多▓，缺乏专门队伍;创业教师培训】渠道多，但缺乏高质量培训。“三少”是指，创业教师职称评定机会少;专门的创业◇课程少;创业教师在创业教育方面的研究成果少。

　　在推进创新创业教育的进程中，加强创业教师队伍的专业化和系统化建设迫在▽眉睫。

　　作为国内第一家校企合作工商管理专业(创业管理方向)、四年制本◎科学历教育的二级学院，国泰安创业学院不仅重力打造精良创业导师队伍，全面激︽活学生创新创业DNA;还有众多业界专家、学界名师重磅加盟，为未来的创业之星保驾护航;更有由企≡业高管、创业教育专家组成的管理团队为学院建︾设发展把脉搭桥、掌舵引航。

　　为了更直接有效地借鉴、吸收、内化先进创业〓教育经验，学院不仅聘请来自台湾、有丰富的〗高校教学管理经验的教授出任副院长，还引入多位既有渊博的行业专业学识、又有出※色的企业管理能力或丰富的创业实践经历的台湾双师型教师担任创业导师。

　　除上述创业导师团队外，国泰安凭◥借自身多年在教育服务领域积累的丰富资源，为学院引入一批拥有过硬创业实战经验和优良创业技能的业界々专家，以及一批创新创业教育领域颇有建树的学界名师，联合校内师▅资、国泰安课程总监，构建起强大的优质师资团队。

　　一所优质的学校，必有一支优秀的团▂队;除了雄厚的师资，一个经验丰富的管理团队亦█必不可缺。身为国泰安集团董事长的陈工孟教授，亲自挂↑帅出任学院院长，关心和支持学院的发展。国泰安集团高级副总裁仇旭东担任学院总督学、中国青年政治学院副院长李家华教授担任国泰安创业①教育专家顾问委员会主席，为学院对接发展所需的各项资源。此外，学院的执行管理团队由经验丰富的企业高管和高校教学主管搭档组建，为学院一步步踏实前进保驾∩护航。

　　出奇制胜，营造多元、个性的教学实训环境

　　华南师范大学、汕头大学商学ㄨ院兼职教授，中国教育创新研究院副院长王春雷在出席国泰安创业学院的专家讲座时指出，目前从产业角度→看所需创新创业人才培养差距，主要表现在缺乏创新意识和能力、知识结构不合理、理论与实＠ 际脱节、“工匠精神”缺失、情商培养短板。造成这←种人才培养差距的主要原因可归纳为三点：首先，现有的创业教育教学形☆式单一、模式封闭、内容刻板，创业教育课程虽然已经开展，但并没有摆脱灌输知识的局限;其次，学校内部没有形成相应的创业人才培养目标、创业文化氛围、创业激励导向，现有※的校内政策措施、教学管理制度等与创业教育实践缺乏衔接和配套;再者，缺乏创业教◆育活动空间，没有相应的创业实施平台，学生的实践机会与发展空间少之又少，创业→实践环节十分薄弱。

　　他认为，国泰安创业学院通过一系列手段方法的创新，有效提高了创业教育的效果，成功培育了一大批优秀的创︾新创业人才，为中国特色创业教育起到了示范引领作用——

　　一方面，学院积极开发独创实用型课程、特色教材、特色课程资源包、以及︻虚拟仿真核心软件，自主搭建创业教育平台、创业虚拟仿真↓平台、创业MOOC平台、创业教学资源平台等，通过建设系统全面的教学资源体系，让学生∑打好坚实的理论基础，掌握必须的创业技能;设立创业就业实训中心，通过提供数十款专业实训软件以及外围机构柜台、投资运作区等实景模拟的学习平台，使每个学生都¤能在“做中学，学中做”中完成创业实训、岗位技能实训、企业内外业务全景跨专业模拟以及多企业竞争对抗实境模拟实训，让他√们的创业就业综合能力和实战经验能力都得到了显著提升。

　　另一方面，学院一直强调理实♀结合，不断鼓励学生踊跃参加各项与创新创业相关的竞赛，并形成一套◤有效的激励模式;同时，学院积极主办或承办各级各类大赛，如每年一届的“国泰安杯”两岸四地创业大赛，并专设大学生创业俱乐部●与活动专项基金，以一系列丰富多彩、贯穿整个大学◥四年的创新实习和实践活动，培养和锻炼学生的实际操作技能、运用所学知识解决实际问题●的能力，以及“不抛弃、不放弃”的团队协作意识。

　　创新创业是基于需求驱动的，创新创业教育绝不仅仅只是一股潮流。日益增长的美好生活需求彰显着我国创新创业促进产业发展的巨大前景，新时代将ω迎来新机遇。随着我国社会主要矛盾转化，创新创业教育必须顺势而为，通过正确定位、有效调整、以及加强内涵々建设，实现可持续发展。

　　国泰安创业学院，全力践行新时代赋予创新创业教育的新使命，正在为成为中国特色创新创业教育的一张亮丽名片而不懈奋斗№，也正为构建新时代创新创业教育新生态而砥砺前进。