2013年10月，清华大学发起并推出了中文慕课平台“学堂在线”，慕课混合式教学等新型教育模式开始在国内得到推广。教育信息技术和教育理念的发展给高校教师们带来了更高的要求和挑战。如何在传统课堂中应用，并适应在线教学工具是高校老师们需要考虑和解决的问题。

　　9月10日上午，在清华大学举办的教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会暨2017雨课堂峰会上，来自不同高校的教师分享了将在线教学工具雨课堂在传统课堂中的教学成果，现场同时还发布了新产品。

　　如何运用在线教育工具改良传统课堂

　　哈尔滨工业大学化工与化学学院张兴文认为，在线资源的推广和应用，使学生的学习方式和教师的教学方式发生了改变。张兴文总结，在无机化学科目的教学过程中使用在线教学工具，增强了教师的导学作用;同时也强化对学生的学习路径引导。“我们通过雨课堂在特定的时间发布通知，实现学习过程中资源、学习与活动的有效融合。”

　　“有了资源和工具软件后，教师在教学过程中的主导设计和精细化设计是非常重要的。”张兴文介绍了哈尔滨工业大学在翻转课堂时的实施情况，并总结在线教育工具在教学中的具体作用。

　　课前进行分组、利用软件推送相应课程的信息，并了解学生对于在线资源和推送资源的预习▂情况;

　　收集课上互评过程中的信息反馈，并总结学生在学习过程中存在的不租;

　　课程结束后，利用工具进行相应的课程结果分析，提醒在学习过程中没有完成相应学习计划或相应目标的同学进行学习，进行综合测评。

　　在线教学工具在法学专业的应用

　　中南财经政法大学周凌总结在线教学软件在实际应用中应具有的功能：考勤(大课堂考勤)、课堂互动、知识点迅速确认、调动学生主动思维积极性、相对较低的技术门槛。“文科教师在ξ　技术应用层面会有障碍，而且在技术转化方面，也会存在一定困难。”周凌列举了在课堂中使用在线教育工具的实际案例，分享不同类型课程中在线教育工具使用的效果。

　　“刑法分则这门课，我们学习美国法学院教学模式，大量应用案例，强调知识点灵活掌握与应用，但在传统课堂中学生的学习效果参差不齐。”在使用在线教育工具后的课程设计中，周凌说，课堂主要仍以PPT为基础开展教学，PPT主要内容是法条的讲解和案例，其中案例会被做成问卷形式，学生在手机端看到问卷之后可以进行现场讨论。此外，教师还会在课堂中打开弹幕功能，学生可以将自己不懂的问题在弹幕进行实时反馈。

　　周凌说，在课程信息量大、偏向社会科学教学的犯罪心理学课程的课程设计中，在线教育工具的使用会相对减弱。“绝大多数时间我得讲课，课堂互动时间不好掌握，而且大量互动之后会出现知识点覆盖的问题，我们把大量内容放到课后交给同学自己，在上课也会做针对性的重点答疑讨论。”

　　此外，周凌认为，使用在线教育工具同样存在缺点，“学生在课堂上对手机依赖度高，对网络依赖度高，很多学生反映注意力不集中;另一方面，网络的不稳定也会影响教学质量，影响学生学习的专注度”。

　　在线教学软件如何改变工科教学

　　“进入移动互联网时代，学生的学习行为和学习习惯都发生了变化，老师思维也在发生变化。”清华大学电机系朱桂萍认为，虽然信息和∞理念在变化，但目前的工科基础课教学中仍然存在一些问题。

　　课堂时间仍以教师讲授为主;

　　课堂时间学生绝大部分时候都在被动地听;

　　课外时间完全处于被动状态;

　　朱桂萍总结，在传统课堂中PPT就是教师的教学设计，但这仍然是教师基于自身出发提供教育，而新的教学方式是通过反馈，来提♀升学习成效。另一方面，在传统模式中，反馈是占用学时的，所以要对反馈内容做切割，但同时又缺少有效的监督学生课下学习的工具。

　　“实际上促使我们把我们以过去为教师为中心的教学模式转为以学生为中心的教与学。”朱桂萍介绍，清华大学从三个方面设置了以学生为中心的教学。

　　第一、定制不同课程课程类型，清华大学对于电路原理课程的模式有，小班模式的24人翻转课堂加强版，课程内容基于MOOC自学，课堂完全是师生讨论;还有大班翻转课堂，主要依据在线教学工具进行，线下仅有四分之一学时供学生讨论。

　　朱桂萍认为，在线教学工具的应用最主要的益处在于，保留了老师在课堂上进行讲解的PPT，同时可以在课前为学生做推送，记录学生课前学习效果。另一方面，提高了学生的学习注意力，在课堂上每隔15-20分钟就会推送给学生一道题，提高学生的主动意识。

　　此外，朱桂萍介绍，学校还与雨课堂团队合作，于今年2月推出了第一代智能实验产品，通过将实验过程进行线上线下结合的方式，使得实验过程和数据可以通过手机端查看，老师可以掌握每一组的学习进程。

　　除了由教师分享使用在线教学工具的经验，现场还发布了教学工具雨课堂2.0版本、雨课件、智能翻页笔R1和智能实验工具“雷实验”。

　　雨课堂2.0版本被命名为秋刀，清华大学在线教育办公室王帅国介绍，新产品为教学过程提供主观题功能，同时实现了单选题、多选题、投票等的批量导入，方便老师对过程性评价的需求;此外，新产品还增加了课堂投稿功能，学生可以随时将文字和图片发送到老师的手机上。

　　同时，开发团队还推出了适用目前雨课堂平台的智能翻∞页笔，和雨课件产品，用户可以在雨课堂之中购买老师上传的教学课件。目前，雨课堂软件为免费使用，已经有28所高校的教学楼预装雨课堂，累计覆盖9万多个班级，月活用户63万。