?
比特实验室学生卢玉婷的成长之旅
比特实验室学生卢玉婷在第三届全国创客教育高峰论坛在山东·烟台·鲁东大学介绍她在比特实验室的成长之路。
与会的老师们和记者们都羡慕卢玉婷的妈妈，有这么优秀的孩子。那么我们接下来就来详细了解下，学生高一卢玉婷的比特成长之路吧!
卢玉婷
现就读于上海市曹杨第二中学高一年↑级意荷班。毕业于上海市洵阳中学，第一批走进比特实验室、走进未来智慧课堂的学生之一。亲身参与了比特实验室从︾一个构建的思想到如今在国内市场□中具有一定影响力的全过程。在比特实验室项目中，带领五人团队完成多项作品。国际上在2015-2016十七国家参展的智能科技博览会中以作品“红领巾一号”摘得金奖。在国内更是多次获得头筹。有很多感兴趣∏的方面，鬼点子有很多，有几个同样热爱这些的朋友，总是待在一起做一些奇奇怪怪的构思和实验，也非常享受在比特实验室¤的四年中的经历∮和回忆。是一个喜欢热闹的人，总是喜欢和同学们呆在一起交流想法。
卢玉婷说：“相对于老师而言，我更加了解作为学生真正想要的是什么，我真的十分希望能以学生的身份，在比特实验室的建设与推广中贡献自己的◤绵薄之力。帮助更多的◣同学们找到自己，找到属于自己的那条路，获得更好的发展。”
▲ 金奖作品“红领巾一号”
「走╳在路上和饭桌上都有记者朋友和老师咨询卢玉婷创客之路;VR公司总经理请教卢玉婷如何开发课程与产品;还有很多老师说以后有活动请她做报告讲她的故事给自己的学生听。让自己的学生个个都找到自己的路，做最好的自己。」
▲ 卢玉婷演讲PPT
“
什么是创客?
创客是指把具备相当的技术挑战的创意转变为现实的人，应具备一卐定的知识基础和创新、实践、共享、交流〗的能力与意识;现在更多是指那些兴趣主要集中在电子、机械、机器人、3D打印等以工程化为导向的主题的人。
——克里斯·安德森著《创客：新工业革命》
什么是创客教育?
广义上指以培育社会大众的创客精神为导向的教育形态(Makespirit-Aimed Education);狭义上是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式(Makeliteracy- Aimed Education)。它包含正式学习，也包含贯穿学习者一生的非正式学习。
创客素养：创造性的运用各种技术和非技术△手段，通过团队协作发现问题，解构问题，寻找解决方案， 并通过不断的实验形成创造性的制品的能力。
——祝智庭(华东师大终身教授、教育技术学博导兼教育部教育信息化技术标准委员会主任、国家发改委促进智慧城市健康发展部际协调专家组成▂员)
”
7月29-30日，由全国教师创客联盟、山东省创客教育联盟、烟台市创新创客教育联盟、鲁东大学教育科学学院联合举办的第三届全国创客教育高峰论坛在鲁东大学举行。副校长々吴君、教育部教育装备研究与发展中心处长刘强、烟台市教育局副局长许箕展到会致辞。
▲教育部教育信息化技术标准委员会主任、华东◥师范大学终身教授、全国教师创客联盟理事长祝智庭教授
作为创客教育领域的一次高层次、高水平的大型创客文化交流活动，来自全国各地300多位专家、一线学科老师及创客教师聚集一堂，共同分享最新的创客教育进展和教育创新案例。
本届论坛主题为“构建创客教育生态，推动未来教育创新”，旨在构建产学研融合的创客教育生态系统、分享创客教育实践中的典型经验、携手破解创客教育所面临的难题、探索面向未来的可持续发展路径。
旨在发挥高校人才优势，整合社会资源，培育创客教育生态圈，分享创客经验，丰富教育供给侧，培养创新人才，积极为广大创客营造良好环境，为创客培养提供强有力支持，使越来越多的教育界创客登上创新创业的舞台，共同推进创客教育有序发展!
