印象中，传统的教育方】式大都是这样的：一位老师，一本教案，一支粉笔，然后一个人在黑板前说个不停，学生■在下边听得昏昏欲睡索然无味。看起来这更像是教师一个人的独角戏。
如果有一天，课堂上突然出现“两位教师”，其中有一位还是“空降”的名师：一位老师通过电子屏幕进行在线授课，另一位老师在教室负责现场辅导答疑。面对新奇的授课方式，学生会不会觉得，学习原来也是一件很有趣很快乐的事情呢?
双师课堂，这应该是今年国内教培行业最火爆的发展模式，如同近年来“互联网+”一词的流行。在教育巨头新东方、好未来的引领下，高思、凹凸、快乐学习等中小学课外辅导机构也纷纷涉足双师课堂。
双师课堂□ 的“前世今生”
“双师课”其实是“直播课”的一种。目前“直播课”大概有两种类型：第一类是借用第三方直播流量平台举办〒课程和讲座。比如在视频类直播△大平台，如斗鱼、映客等进行明星老师和课程的直播。第二类是机构自己构建直播平台，需要付费收听收看。比如明师“a+课堂”直播课、卓越高中直播平台等。
去年是“双师课”、“直播课”爆发的元〓年。而今年，又有更多新技术引入到了课堂之中。记者了解到，学☆而思网校直播课程开始后，会自动启动学●习安全锁全程护航，排除各种网络因素干扰和诱惑;上课期间，人脸识别技术会进行全程学习状态跟踪，中英文语音识别让学生在电脑前可以开口答题互动;更有触感互动、逼真VR科学实验让学生可以动口又动手。
从人大附中副校长跨界到好未来教育集团,具有三十年教学经验的沈献章透露,好未来目前∏已将IPS、ITS、魔镜系统(表情识别技术)等科技手段融入到“双师课堂”的实际教学场景中。人工智能、大数据的引入,能够更好的记々录学生的学习轨迹,反馈学生的学习状态和学习结果,以此帮助教师产出个性化的教学方案。
机构和学校纷纷“试水”
“双师课堂”最早开始运用是为了解决边远地区师资薄▲弱的问题。2013年8月，人大附中推出“双师教学”项目，利用直播将课程输送到广西、内蒙古等地的乡村学校。
此后，这种模式逐渐受到了更多的学校和◥教育机构的关注。如新东方泡泡少儿项目就在全国开设了50多间支持“双师课堂”的教室;好未来也开设了20多间“双师课堂”的教室。
明师集团总裁罗宇恒表示：“去年已在花都、从化、珠海、佛山、顺德等多地设置双师课堂，为了扩》大优质教育资源，目前已与清远市政▓府在当地9个学校↓合作双师课堂，把一流的师资和素质教育带到当地。”
除了机构试水，公办学校也开始探索。今年，广州天河区10所中小学课堂试水边上课边直播。华阳小学四年级的学生与梅州兴宁一小的学生同上一节语文，让其他地市的学生也享受到广州正高级老师的教育〓。
对此，互联网教育研究院院长吕森林表示，此前，在线教育叫嚣要颠覆线下课堂，但是经过这几年的发≡展遇到了问题：因为现阶段的学生需要一定的线下辅导，完全线上的在线课堂很难推行，所以逐渐发展出线下和线上融合的双师模式。
效果，尚无机构给出量化指标
如今，“双师课”、“1对N”个课室的交流已成常态，“直播课”高峰时可有10万人次同时在线收看。两者可谓来势汹ξ汹。而和传统∮的线下补习课相比，这些在线课堂比卐较便宜。市面上“直播课”标价几十元，优惠价更低。不过，真正让业界和家》长关心的是，这种教学创新能否保证教学效果?
多位教育人士认为，由于远程主讲老师通常多个班级同时直播授课，课堂的互动性难以保证。盈速教育总裁邱健壮表示，‘双师课堂’为了实现名师资源最大化利用，往往课堂规模过大。“无法保◢证课堂的互动性，所以上课的质量和效果会打折扣”。
此外，直播平台强调技术忽略了人文关怀也是问题之一。有业界人士认为，教育除了输送知识和技巧之外，更需︼要注重的是情感、态度和价值观，比如小学低龄学生更应该注重交流，而这些无论是直播还是双师╳课堂，都仍有较大改善的空间。
此前在2017中国教育培训行业高峰论坛上，新东方、好未来和巨人教育等三巨头不约而同地表示，2017年将大力发展双师模ξ式，并布局三四线城市教育扩张版图。
新东方、好未来凭借双师模式实现其三、四线城市的布局与扩张。比较而言，高思反倒是更深谙互联网思维的共享逻辑，与巨人教育携手合作，由高Ψ 思提供课程内容，巨人教育提供线下助教，两者合作高端班课程，开辟了一种嵌入式的共享共赢♂的双师课堂模式。
市场广阔，仍令人期待
据前瞻产业研究院发布的在线教育分析报告表明，截至去年12月，中国在线教育用户规▅模达1.38亿，年增长率为25.0%。而据易观国际之前发布的报告显示，今年一季度，我国互联网教★育市场规模达458.4亿元，同比大幅上升64.9%。
据此预计，2017年市场规模将突破2800亿元，互联网教育市场在未来三年内仍将维持增长』的态势，发展潜力巨大。这也是为什么教育界的巨鳄纷纷抢占线上教育市场的原因所在。据悉，好未来的双师课堂的收入已经突破2亿，未来发展值∞得期待。好未来沈献章透露,预计到明年暑期, 好未来会在十几个城市陆续铺开“双师课堂”。
像浙江、湖北、广东等地，有的小学也已尝试推广双师课堂教学模式，主要是应用在→外语教学方面，外籍教师通过在线同步直播向学生讲课，本校教师则负责实时辅导答疑。这种新奇有趣的教学方式，甫一推出就受到了♀当地师生的广泛欢迎。
目前，我国整体的互联网教育，特别是中小学阶段的线上教育，还处于发展的初级阶段。随着「人口的增长，网络的普及，K12教育的推进，互联网教育和双师模式必将受到更多学生的喜爱，也将Ψ拥有更广阔的市场。
升级多媒体设备是基础
当前培训机构遍地开花，但有不少在教学设备设施方面，还是跟不上时代发展的㊣ 潮流。小编前期走访的一些做课外辅导类的培训机构，相当部分没配备有多媒体教学，有的甚至连电脑也没有。
双师课堂教学模式，除了传统的教师“站台”形式，最重要的一点，就是利用多媒体设备，通过网络技术来进●行授课，让学员同步分享到宝贵的名师资源，并且可以进行双向实时的互动交流。如果没有完善配套的多媒体设备，所谓巧妇难为无米╲之炊，又如何去打造双师模式呢?
做好双师课堂，必须配备有精良的多媒体设备，比如大屏幕、投影仪、同步应答器、视音互动系统等，这些都是用于网络直播和线上教育不可缺少的教学设备，具体的规格和配置可根据自身要求和定位〓来选购。
像新东方、好未来、高思的双师课堂模式，依托先进的多媒体设备与最新的视频传输技术，双师课堂与线下课堂相似度达到80%至90%，学生的课◣堂体验更佳，现场授课感更强，高清、互动的教学形式能够得到学生及家长的认可。
此外，必须选择技术过硬、服务优良的直播平台☆服务商，比如国内知名的YY直播、花椒直播等就是很不错的直播平台，借助其技术、系统、平台等进行◆网络同步教学，有利于提高线上直播授课的质量和效果。
同时，助教和其他教师必须掌握基本的互联网和多媒体应用技术，避免授课中间出现脱节，以保障双师教学的顺利进行。
