“人人都↘应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。”这是苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯诸多名言中的一句话。或许是乔布斯的这句话，让很◢多年轻人开始学习编程，以至于几乎一夜之间计算机编程变成人们最向往的学习领域之一。

　　机器人教育应该是从去年才正式开始进入高潮，机器人教育不仅受到国家的支持，以及学校的大力支持，发展很迅速。

　　机器人课程分为设计、搭建、编程、操控;就像一个机器人一样，先搭建架构，这就是初级阶段设计、搭建的课程，一些动力机械的掌握以及设计思维的发散;后期则是通过图形化♂编程以及robotc编程，让机器人动起来。这也是现在机器人教育机构里的正常△课程规范。像在码高机器人，初级班是应用乐高教具进行搭建一些生活中常见的物件，中级班则设计图形化编程，以及搭★建设计;高级班则是robotc语言编程。

　　所以面向儿童的机器人教育领域将会是下一片▂蓝海!我们将从以下几个层面进行剖析。

　　用户层面：

　　主要考察这款产品是不是具有针对性，以及针对人群的规模和购买力。这将直接关系到后期产品的出货量。

　　根据2010年第六次人口普查结果显示，我国14岁以下的儿童超过2.2亿，这批儿童↘大部分是我们所说的00后。虽然其本身不具备购买力，但他们背后的家长却恰恰是以70后80后为主的当∩下社会中坚力量。除了具备必要的消费能力外，相比较父辈，这些家长接受过更好的教育，更乐于接受新鲜事物，同时也更加注重对孩子的教育投∑资。从这两年持续过大的儿童教育市场和玩具㊣　市场，我们就◥能看的出来。

　　有业内人士对智能玩具市场做出了数千亿规模▆的市场估计，同时加上教育方面的500亿规模，机器人教育市场规模能占领多少呢?可想而知!

　　痛点层面：

　　在确定了消费人群以后，精准锁定其实际需求的是智能硬件产品要面对的下一个问█题。那么智能机器人能否解决消费市场的痛点?

　　从目前╲的市场看，教育和陪伴机器人是儿童市场的两◣大痛点。目前中国有56%的空巢家庭，将近7000万的留守儿童。即便是生活在一起的家庭，父母和孩子的交●流也比较少。而智能机器人可以借助网络打破空间的界限，打造一个碎片化的陪伴式体验。

　　在教育╲方面︻，早教机与故事机的智能化产品也在市面№上曝光，格物斯坦机器人打造的开发儿童创造力的教育机器人也在世人的眼前所呈现。这类机器人将会使小孩子与大人的互动、交流、开发创造力有很大的帮助。 我们可以∮看出，具有陪伴式或者教育功能的机器人会给现代家庭带来很大的改变和卐帮助。从以上两点出发考虑的√是智能机器人从儿童出发，有没有市场，那么技术层面的主要考虑问题就是现在的时机是不是已经成熟?

　　技术层面：

　　目前市场上有很多打着机器人☆旗号的产品并不能算是严格意义上的机器人。当然这并不是从机器人的形态而言。百度百科●对机器人的定义是：自动执行工作的机器装置，既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。而人工智能是对人的意识、思维╳的信息过程的模拟。也就是说，只有具备思考和判断能※力的机器人才能算作是真正的机器人。

有业内人士指出，语音是未来机器人和人之间的交流方式。这一点或可以从微软小娜、苹果Siri等语音助理上得到印证。而语音交流的关键技术不是语音识别而是语↘义理解。这项技术的实现需要巨大的语料库支持，而不同语Ψ 言之间的差异给这项工作带来了更大的挑♂战。

　　目前市场上大部分智能手机都搭载了语音助理应用，但即便是基础识别的准确率也很难让人接受，更不用说是基于识别的语义理解了。业内较乐观的分析指出，该技术要达到足够支持产品级应用，至少还需要一年▓时间。

　　就目前形Ψ 势而言，面向儿童市场的教育机器人市场前景还⊙是非常的美好，但距离消费级产品存在一定的差距。如果资本方能给与资金支持将会加速机器人教育的普及以及国内创新教育的环境建设。