十二五期间，基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本♂确立，高等教育大众化水平显著提升，继续教☆育持续发展，全民终身学习的态势初步形成。但目前学前教育、职业教育、继续教育仍是教育体系中的突出短板，人才培养的类型、层次和学科专业结构与社会需求不够契合。
《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出，要加快培养战略性新√兴产业急需人才，同时，加强现代服务业和社会管理服务人才培养。而在教学模式上，要推行产教融合的职业教育模式，推行校企一体化育人。
导语
十二五期间，基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本♂确立，高等教育大众化水平显著提升，继续教☆育持续发展，全民终身学习的态势初步形成。但目前学前教育、职业教育、继续教育仍是教育体系中的突出短板，人才培养的类型、层次和学科专业结构与社会需求不够契合。
《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出，要加快培养战略性新√兴产业急需人才，同时，加强现代服务业和社会管理服务人才培养。而在教学模式上，要推行产教融合的职业教育模式，推行校企一体化育人。
李守镇在调研中了解到，目前我国职＠业院校中技工院校超过2500所，职业培训每年500万人次，但职々业教育投入不足、质量不高、吸引力不强等问题依然突出。他建议，强化政府主体责任，加强职业技能教育的财政投入。深入推进职业技能教育体制机制的改革创新，让职业院校真正成为培养高技能人才的摇篮。
职业教育作为一个刚需型领域，市场潜力巨大，VR深入职业教育领域、甚至成为职业教育标配并不遥远。
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阿尔法狗”大战围棋高手、无人驾驶的私家车、语音识别的机器人聊天……在互联网下，“机器人”的优势逐渐显现，而在校园内，信息化、自动化的专业，也正逐渐在向智能→化转变。
