教育兴则国兴，教育强则国强。随着教育改革的不断深入推进，教育事业发展已上升为国家重要发展的战略位置。作为现代教◎育的重要力量，职业教育更是被放入供给侧结构性改革和促进就业大格局谋划中来。如何创新和提升职教水平，更好的适应社会经济和人才结构发展需要，成为各大职业教育企业的重要使命。
作为的职业教育品牌，北大青鸟一直致力以创新来提升教学管理质量，不断探索符合∩新一代学员的学习方式和育人模式。继推出青鸟云平台、O2O线上线下教学模式后，2016年，北大青鸟职业教育研究院经过对全国数家中心的走访调研，用七年的时间沉淀并总结推出链式◤教学这一全新教学方法，其核心指导思想是通过培养学员的学习方法和技巧，提升学员的学习体验，帮助学员学习从被动接受到主动汲取，从而提高学员的学习效率和能力提升。
参与首批推广示范中心的于老师表示，链式教学的关键就是闭环方法，以此把教学的每一个环节环环相扣，真正形成“课堂笔记→手写作业→实验报告→课前小考→听课”的链环。例如，教员每次讲课前都要进行◣课前小考，课前小考的考题都有范围，答案来源于课堂笔记，学员只要去认真做课堂笔记，课下认真复习课堂笔记就能应对好课前小考，这样一来，记笔记、课下复习、考好课前小考形成了一个封闭的环，而且良性循ㄨ环下去，关键是这样的良性循环大大节约了学员学习的时间成本、降低了学习≡难度、提高了学习效率。
此外，链式教学对教员、班主任和学委也有实施性要求。首先，要求教员在课堂上把重点内容纲目化、图形化、表格化，方便学员形成笔记;其次，要求教员每天坚持课前小考，学委将课前〇小考当堂判出成绩，低于标准分的下课后重考，考完才能离开学校;再次，教给学员具体方法，使其能够完成上机实验;另外，班主任可以把学员的出勤、作业提交、学习能力、学习态度等数据生成折线图，从图的走向可以分析整个班以及个别同学的情况，根据这些情况制定问题学员的解决方案，做到早发现早解决，防止问题扩大化。
北大青鸟职业教育研究院表示，与传统教学方法不同的是，链式教学一切从人出发，以教学双主体＠——教师和学生为中心，抓住人这一核心因素，以“ 人与效率提升”为目标，从关注学生怎么学、教师怎么教更高效为切入点，把培养和提升教师、学生的核心素养融于♀提高教学质量的过程中，创新性解决“高升学率”问题，在快速提升成绩的同时，激活师生生命个体的内心创造ξ 力，人人自我管理，把教育本质落实到教师的日常教学环节和学生的上课、复习及考试的全过程。从示范班实施后反馈统计，链式教学实施后让学员学习的热情日趋高涨。
教育部部长陈宝生日前提出：职业教育要为社会提供两个公共产品，一个公共产品是在全社会通过职业教育弘扬工匠精神，一个公共产品是提供大量的大国工匠。作为扎根职业教育18年的≡领导品牌，北大青鸟认为优秀的教学质量永远是推动校区良性运转的发动机。链式教学只是北大青鸟创新教学的一个缩影，未来，北大青鸟将还会推出更多创新教学产品，让更多的教师、学员从中受益，助力和引领职业教育品质发展。
