与其畅谈“智慧校园”愿景，不如脚踏实地的构建一套科学的“智慧校园”落地方法。相比较其他因素，例如资ζ 金的投入、人才的储备等方面，“智慧校园”想要有效落地，更为重要的是，大学院校要构建一套科学的机制，确保从“智慧校园”的顶层需求分析到底层IT基础架构的有效匹配。
北京建筑大学(以下简称“北建”)在“智慧校园”的建设中，并没有急于从IT技术和解决方案层面入手，而是先明确提出了信息化建设对于北建的重要意义，即“信息化建设关乎学校未来发展的前途”。在此基础〓上，根据需求、利益以及责任的原则，建立起符合北建信息化建设的IT治理结构。其中最具标志性的例证就是，由该校党政办领导牵头，网络信息中心主任兼任党∴政办副主任，把信息化工作写入到学校党政工作要点之中。
在清晰梳理学校IT治理结构之后，北建从学校管理、服务以及∏教学、科研等顶层业务需求出发，提出了建设北建“智慧校园”的三大平台，即统一信息门户、统一身份认证和共享卐数据中心。借助加快“大兴校区”基础设施的契机，北建希望㊣ 能够将原有的“信息孤岛”消除，构建一个IT资源充分整合，灵活响应校园管理、服务、教学、科研的IT基础平台。
华为提供◣的“智慧校园云数据中心解决方案”，实现了※对计算、存储以及网络等资源的灵活调用、高效部署。依托全自研产品端到端的解决方案，北建的教学资源不仅得到了有效整合，同时学校为师生在教学、科研以及╲校园生活中提供IaaS层、PaaS层以及SaaS层服务。
物理分散、逻辑集中、资源共享、按需服务
以SaaS应用为例，云桌面和云网盘彻底改变了教师原有教学工作的模式，教学资源完⊙全集中保存在校园私有云之中，教师可通过PC、手机、Web等多种方式〓，随时随地接入访问、编辑处理教学课件以及其他教学资源;通过云网盘共享课件№、作业等，脱离传统用U盘拷来拷去的束〖缚，解决了客户协同工作中文件共享难，工作效率低下的问题，也规避了U盘拷贝带来的信息泄露风险。
在PaaS、IaaS层面，华为智慧校园私有云提供了自助服务的模式，教师可以针对自己课题的需求灵卐活定制计算、存储以及网络资源，同时也能够快速部署所需的数据库、中间件等系统应用软件。这种自助定制、自动化交付的模式，不仅提升了北建】整体的IT服务质量，同时也大大降低了北建IT运维管理的复杂性。
以SaaS、PaaS和IaaS云服务模式构成的“智慧校园私有云”涵盖了↑北建“西城校本部”和“大兴校区”。为了确保两个校区师生能够得到在安全性、可靠性以及服务质量上完全一致的“私有云”服务，华为在基础架构层面提供业界领先的“同城阵列双活”解决方案，链路距离超过30公里。基于该方案，北建的一卡通校园服务达到了业务永远在线，关键数据0丢失︾的服务能力。
至此，北建与华为针对“智慧校园”建设的合作，让业界同行认识到，“智慧校园”的有效落地和持续推进，一方面Ψ 有赖于高校对信息化的价值定位，建立有效的IT治理机制，从而科学、务实的提出自身的“智慧校园”建设思路;另一方面，则需要IT合作伙伴提供一套完整的解决方案，既要解决高校当前遇到的信息化挑战，同时◤也要为充分释放IT在教育领域的价值奠定基础。
