从谷歌Alpha Go战胜李在石之后，人工智能一跃成为大众谈论〖的焦点，而对于教育产业来说，人工智能的出现不仅改变了传统的授课模式，也将重新定义教师的角色定位，改变内容的传播途径。

　　自教育十三五规划发布以来，互联网+教育成为当前教育产业实现教育信息化的重要手段之一，人工智能也将得到更好的发展，未来，人能是否能够替代老师，成为课堂主∑　体，还需要市⊙场的考研。

　　由机器人当老师引发的思考

　　佐治亚理工学院计算机学院的教授Ashok Goel的课程KBAI与人工智能相关，这是佐治亚理工学院在线计算机硕士学位的一门核心必修课，每学期有300多名学ω　生上课，问答▓论坛上产生将近1万条实时信息，这对Goel 和他的团队来说压力很大，虽然已经有八个人工助教，依然忙不过来。

　　为解决这一问题，Ashok Goel教授和助教团队从2014年开始研究机器人助教Jill Watson，他们联系了课程在线论坛的负责人，搜集了所有跟KBAI课程相◎关的问题，自2014年秋季推出之后大约累积了4万条提问，用☆这些问题来训练Jill。

　　2016年1月份，Jill开始投入使用，最初几周测试期间，Jill经常会出错，给出奇怪的或者不相关的答案，需要经过人工助教审核，将答案上传，反︾馈给学生。经过研究团队的调试，目前Jill能够达到97%的正确率。到3月底，Jill可以直接跟学生沟通♀，不需要任何人工帮助。

　　学生并不知道他们的助教Jill是机器人直到4月底，Goel教授把Jill的真实身份公布，学生才知道他们是在跟AI交流，学生反馈也很积极，有的学生已经开始组队做一个开源的项目复制Jill，也有学生共同研究Jill的新进展。

　　现在的在线课程普遍存在的问题是留存率低，学生放弃的原因之一机是没有得到充足的教学支持，在线课程注册学ぷ生增加，问题数量会随↘之增加，但问题种类并没有大的变化，学生们倾向于问重复的问题。

　　人工智能的发展史

　　20世纪40 年代至 50 年代也是人工智能真正诞生的时间，这期间，数学、心理学、工程学、经济学、政治学等领域的科学家们开始探索制造人工大脑的█可行性。

　　到1950年，著名的图灵测试诞生，按照艾伦·图灵〇的定义：如果一台机器能够与人类展开对话(通过电传设备)而不能被辨别出其机器身份，那么称这台机器具有智能。同年，图灵还预言了Ψ 创造出具有真正智能的机器的可能性。

　　1956年达特茅斯」会议之后的十几年是人工智能的黄金年代。在这段时ㄨ间内，计算机被用来解决代数应用题、证明几◤何定理、学习和使用英语，这些成果在得到广泛赞赏的同时也让研究者们对开发出＠ 完全智能的机器信心倍增。

　　1981年，日本经济产业省拨款八亿五千万美元支持第五代计算机项目，目标是制←造出能够与人对话、翻译语言、解释图像，并且能■像人一样推理的机器。随后，英国、美国也纷纷响ξ应，开始向 AI 和信息技术领域的研究提供大量〖资金。

　　1997 年，IBM的深蓝战胜国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫;2009 年，洛桑联邦理工学院发起的蓝脑计划声称已经成功地模拟了部分鼠脑;以及即将到来的 AlphaGo 围棋大战。

　　最近一次便是谷歌的AlphaGo战胜4:1击败围棋◆九段选手李在石，人工智能走向新一轮高速发ω展期。

　　人工智能的现状

　　人工智能→离不开人机交互模式的改革，万物互联的物联网时代，人机交互面临着两种交〗互，一是只需要语ζ　音即可，如蓝牙音箱、手环等，不需要看到任何信⌒　息。另一种是语音+图像如电视、手机等。语音做为人机交互最自然的方式，将很大程度上促进人工智能与各行业的结合。

　　目前，人脸识别也也成为人□　工智能重要发展方向之一，国内做的比较好的是科大讯飞，特色是可以将人脸识别与声纹识别结合在一起，将声音和图片混合做活性检测。

　　随着互联网+时代的到来，人工智能◆也将近乎“智能 +”的时代，人工智能与各个行业的深入结合蕴含着巨大的机会。在教育♀方面，人工智能或将改变现◎有的课堂模式，机器人教师、助教的出现，在很大程度了解放了老师，提高了教学趣味性。

　　总而言之，尽管当前人工智能还没办法实现真正的智能，但随着人工智能技术的不断完善，人工智能对我们的生活、工作、学习带来的变化也就越大。

　　从教育产¤业来看人工智能有哪些机遇

　　2016年，人工智能产业实现了跨越般的「发展，特别是在教育领域中，人工智能的出现，给教育产业带来颠覆性的改变，在教※育中应用，可以替代助教为学生打分;聊天机■器人可以回答学生的问题，节约师资;虚拟助手成辅导老师;借助VR和计算机视『觉，学生能足不出户接受手把手的实践性教学;教育的模拟化和游戏化，学习效果的分析更加精准。

　　那么在今年，人工智能将会给教育产业带来哪些改变?

　　1. 对教育核心影响，通过与语言教育、实践、教育信息等方面的结合，通过㊣语音测评、语义分析提升语言学习效率，并通过虚拟化和人机界面提升学生实际动手能力，借助学习过程数据采集，更好的数据处理完成自适应学习，实现教育信息化发展。对老师来①说，快速适应现代化教学需要、熟练使用各类领先科技产】品是必备技能。

　　2. 人工智能要契合使用场景的数据，是教育应▼用的壁垒，打造人工智能的核心是算法、计算资源」和数据，关键在于场景应用的№数据，当然还需要有相应的应用来配合场景使用。

　　3. 人工智能需要喝教育形成闭环才有价值，优质的教育模式必然会形成闭环，针对某个具体的学习目的，教学效果可视化、可量化很重要，如果无法展示学习效果，即使用户⊙量再大，也难以获得变现。

　　对于互联网←教育应用来说，闭环的大小与用户反馈周期成正比，越小的闭越容■易获得用户量和不断迭代与提升，当然，相互协作也是打造一个好的闭环方式。

　　4.人工智能会替代※大部分不够优秀的老师，人工智能在各行各业都或多或少有着改变， VR和AR能弥补远〗程教育的不足，再加上人工智能提供的底层支持等，会◣逐渐打通围墙，有效实现教育公平化，学校需要的老师』数量也将越来越少，部分不够优秀的老师将面临淘汰。

　　5，老师的№角色改变，人工智能时代，老师在传递知识方面的作用会越来越小，但对学生个性化的培养、学习方法的帮助以及心理疏导等将凸显出来。

　　综上所述，人工智能的快速发展，为教育产业带来了全新的改变，无＠ 论是教学方式、内╳容传播还是教师角色变化，都有着突出的改变，2017年，政策导向、市场需求的扩大，人工智能将得到进一步发展，也为教育创业者带来更多的机遇和挑战。