随着教育市场的发展和变革，现在的教学环境和教学方式已经发生了翻天覆地的变化，而这其中自然少不了教育投影机的身影。在信息化潮流不断推进的今天，信息化教育已经ㄨ成为教育行业的主流趋势，先进的信息化教学装备为广大师生带来一流的学习环境，并有效提升了教学效率。智慧教育、未来教室、云课堂、触控书写两用白板、激光教育投影机等，已成为现代教育行业的关键字。
上课更轻松 未来教育投影该有什么能力?
教育投影机能够提供黑板粉笔之外的教学形＠式。教师除了用它来展示课件之外，遇到难以表述的课程环节，还能够通过视频等更直观▼的表现形式帮助学生理解消化课程。随着投影技术和智能课堂的发展，教育投影机在教育教学活动中的重要性也在增加，而其所能够提供的功能也在相应增多，更贴合当下国内教育用户的需求。
从市场方面来看，教育投影与其他投影领域一样，一直是几大传统投影厂商的必争之地。教育投影市场的销量在整个投影行业依旧占据着较大的份额。同时随着技◥术和功能的不断优化和创新，教育投影机已经受到了业内的广泛关注。说到底，未来教育投影机必须具备的一些要素是什么?今天编辑就跟♀大家简单说一说。
激光光源必不可少
激光光源作为未来整个投影行业的主流光源，其本◣身的诸多优势受到了整个行业的青睐，这其中自然少不了教育市场。相比与其他投影，教育投影机的使用环境更加的恶劣。每天工作6—8小时是常有的事情，而且教室中≡的粉尘也是教育投影的一大“杀手”。
相比于其他光源，激光光源具有更好的亮度稳定性。激光光源寿命更长，可达几万小时ぷ。而其寿命计量方法则是采用亮度衰减20%计算。尤其是在初始的1000小时内，激光光源产品的亮度衰减非常少。这样的特点←，使得激光投影与传统产品比较，在不更换光源的情况下可使用寿命几乎延长10倍，同时在整个寿命期内产品的亮度保持水平也更高。
而且激光光源的亮度也要比传统投影机高出许多。采用激光光源的投影机亮度一般可以达到4000—6000流明甚至更高，而且在稳定性方面也要比传统灯泡光源强很多。同时，激光投影更高的色域和№色彩饱和度，意味着在一些特殊教学领域的极高附加值。
更多保护 从短焦开始
在实际使用过程中，传统的长焦教育投影机只要开机，教师的眼睛就不可避免的被投影镜头直射。光线明亮刺眼，而且越是画面效果好的高亮投影，对教师眼睛的↓伤害就越大。如果学生要在讲台上做一些汇报或者表演，这伤害可就不是简单的一星半点了。
正因如此，短焦已然成为了教育投╱影机必备的功能之一。目前的短焦投影机一般分为两种，一种是采用鱼眼镜头，一种是采用反射式镜头。对于采用了鱼眼镜头改进的产品来说，未能从根本上解决教师用眼健康的问题。鱼眼镜头产品焦距虽然较短，但是依然在教师所处位置的前侧，同时鱼眼镜』头也会产生更大的画面中心亮度与边缘亮度的不均匀性。鱼眼镜头只是解决了老师对投影光路可能存在的遮挡问题。
目前真正流行的反射式短焦投影机。反射式短焦投影机，可以在大约0.5米的距离上投★射80-100英寸的画面。而这时，投影机机身距离投影屏幕只有10厘米左右的空间——这个空间恰恰满足推拉黑板的安装需要。同时，教师作为使用者，其站立位置已经处于投影机的后部，教师眼部不会与镜头光亮出现直射视角，更不用担心对投射画面的遮挡。
在使用反射式短焦投影的时候，投影屏幕、投影主机和演讲者真正形成了〓最佳的位置关系和空前的空间紧凑性。而且反射式短焦这种应用方式依然保留了投影显示可以◎在极低的成本下，实现80-120英寸超大画面的优势。
要想用的久 防尘需做好
回想当年上学的时候，老师在讲台上激≡情的书写着，粉笔灰在教室中可谓是无处不在。这些粉笔灰不仅对人体有伤害，对教育投影来〓说，这些灰尘将会对它造成致命的伤害。灰尘进入投影机的光学装置会影响亮度表现，并且散热与噪声等表现也会变差。
所以说，防尘系统的好坏也直接决定了教育投影的优劣。近几年来，各大厂商对自家教育投影的防尘系统不断的做出优化。拿索尼为例，前不久索尼公布旗下全新系列的教育投影机。这次的教育新品在防尘方面做出了很大的改进，不仅在机身底部增加了防尘网，还在镜头周围增加了防尘片，使得整体的密封性更好，有效防⊙止了灰尘进入机身内部。
同时，之前笔者所提到的激光光源也为防尘提供了一份不错的力量。因为激光光源的自身特点让用户不需要经常更换光源，光机和光源部分就可以采用整体式、封闭式的、包裹性的散热设计和光源光机匹配结构。这也意味着更为稳定的产品性能表现、更低的故障率，以及散热系统更小的驱动噪音。
全文小结：
总体来说，反射式短焦和激光技术的搭配将是未来教育投影的主流选择，这完全取决于未来教学市场的应用带来空前的革命和想象力空间。随着激光短焦产品技术的进一步成熟、价格的下降，以及教学市场对大画面高画质追求的提升，这对新技术搭档必然能够承担起教学市场投影应用复兴的重任。同时，例如防尘，节能，互动等功能还需要不断的优化加强，这样教育投影机才会符合未来教育市场的需求。
