数字技术把教育提升至一个全新的水平，为教师和学生开辟了新的可能。三星电子德国已经探索了这些可能性将如何帮助重塑「教育，并创造更美好的明天。
在德国研究公司Kantar EMNID最近的一项调查中，他们采访了德国境内学校的606名教师，以更好地了解教育工作者对在教室中使用㊣ 新技术(特别是虚拟现实)的看法。
根据报告，受访者对使用虚拟现实有很大的兴趣。虽然只有18%的受访者曾在私人或专业环境中使用虚拟现实，而且只有4%的学校使用该技术，但几乎每两个老师中就有一人(48%)表示愿意在课堂上试用。在30岁以下的教师人群中，这个数字为58%。
三星电子德国的公共※事务总监Steffen Ganders表示：“这份调查清楚地表明，教师在学校中使用新媒体时非常开明。他们认识到诸如VR这样的数字技术的潜力。”
人们普遍认为，亲身体验比读万卷书更能丰富课堂，并提高学生的整体表现。超过三分之二的受访教师(79%)同意，VR可以带来不可能的体验。77%的受访者【认为VR是让学生探索通常难以前往的场所的恰当方式。
除了提高教育体∴验之外，大多数教师认为在课堂→上使用虚拟现实可以增Ψ 加学生的学习动力(74%)和提高他们的学习成绩(62%)。58%的教育者也认为使用这项▂技术可以帮助学生更好地理解学习概念。受访者认为，VR最适合的科目是地理(80%)，历史(74%)和自然科学(62%)。
尽管虚拟现实是一种非常新颖的技术，但几乎一】半的受访教师(42%)相信它将在未来五年内在教室中使用。如果有⊙设备提供，74%的教育者声称他们每个月将至少在课程中使用一次VR，而41%的教育者说※他们将每周至少使用一次VR。
为更好了解这些教育性VR概念的可能性，三星德国已经与位于柏林的教育〖出版商Cornelsen合作。他们开发了一项专门的教育性内容，帮助学生可视化人体内复杂的生理过程。该项☆目已于2016年底由位于柏林、下萨克森和巴登-符腾堡的150名学生进行了测试。
