1月5日，学习推动教育变革——《2016中国互联网学习白皮书》发布会在京举行。会上，教育部教育管理信息中心联合北京师范大学教育技术学院、百度文库共同发布《2016中国互联网学习白皮书》。

　　《2016中国互联网学习白皮书》涵盖学前教育、基础教育、高等教育、继续教育、职业教育、教师教育、企业大学等各教育领域与教育互联网企业，囊括互联网学习发展概述、互联网学习发展现状、融合实践背景下教育教学新发展以及互联网学习发展年度案例、关键问题、发展趋势等内容。旨在通过大数据多维度、多视角解读当前不同教育领域用户群体的互联网学习行为和状态，另一方面结合各代表性区域学校和优秀企业的实践案例，展现技术融入教育的前瞻性实践和真切的发展进程。自2014年由教育部教育管理信息中心、北京师范大学、百度文库联合发布年度《中国互联网学习白皮书》以来，受到了社会各界的广泛关注。据悉，《2016中国互联网学习白皮书》发布后，百度文库将同步上线白皮书专题。同时提供网上提交实践案例平台，为2017年白皮书提供支持。

　　百度大数据呈现互联网学习十大结论

　　1.互联网学习有整体拓展性态势

　　互联网学习者整体比例ぷ华东地区领先，东北、西北地区相对落后;华南、华北、西南、西北地区互联网学习发展提升势头显著。

　　2.正向支持终身学习方向发展

　　2015年互联网学习者人群高峰在18-24岁，互联网学习呈“数字土著”者特征; 2016年互联网学习者的人群高峰在25-34岁，出现向年龄较大者发展并呈偏态特征。

　　3.互联网学习网络接入满意度良好

　　互联网学习者满意或非常满意网络响应速度的群体占62.13%; 教师群体中满意或非常满意网络响应速度的占74.64%。

　　4.互联网学习开展用户意愿较为强烈

　　学习者、教师、家长对互联网学习持赞同或非常赞同态度的分别占各自群体的84.80%、72.40%、70.20% 。

　　5.互联网学习推动正式与非正式学习融合发展

　　学习者使用智能手机的比例有所降低，平板电脑、笔记＠ 本电脑和台式电脑的比例有所提升，表征了互联网学习发生在向正式学习场景延伸。同时互联网学习支持了非正式学习，学习成为学习者的内在需求。

　　6.互联网学习产品与服务的付费率较低

　　从未购买过互联网学习服务的家长占大多数，比例达到59% 。

　　7.互联网学习服务购买呈现两极分化态势

　　2015年与2016年使用互联网学习的家长对教育产品的花费分布情况基本一致;购买互联网服务的家长中有33.51%在互联网学习上的花费已经达到了400元以上。

　　8.互联网学习发展的行业势头迅猛

　　2015年在线教育行业融资已接近18亿美元;2016年互联网教育行业仍是资本和巨头们投资的热点。

　　9.企业巨头布局“互联网+教育”行业

　　从2016年度行业发展整体态势来看，互联网企业进入教育领域的进程在加快，传统IT企业布局互联网教育的深度进一步深化。

　　10.精细服务是互联网学习发展的迫切诉求

　　近60%的学习者没有获得过支持服务;获得过服务的学习者中约32%对学习支持服务感到一般甚至不满意。

　　展示当前各教育领域互联网学习发展实践进程

　　《白皮书》指出，以学习的视角看“互联网+教育”的发展进程，互联网学习正日益有效发生，学习者年龄、地域及行业拓展以及学习者的内在动力表现、非正式学习的实际发生都昭示着互联网学习正深刻影响着我国教育改革与发展的进程，新的服务于学生核心素养发展的教育教学系统以及支撑终身学习的环境正加速生成。

　　《白皮书》编委会副主编、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任李玉顺认为，在互联网学习基本趋势带动下，各学段领域的教育信息化实践进程正迁移到互联网情境中来，并结合自身发展进程、发展规律呈现不同的发展特征。学前教育互联网学习正进入蓬勃发展的启动期;基础教育互联网学习正迈入支撑融合创新的深水区;职业教育互联网学习正迈入起步发展的加速期;高等教育已经迈入学习发展的爆发期;继续教育已经进入互联网学习发展助力终身教育建构期;教师教育已经进入互联网学习发展的稳健期。

　　同时，《白皮书》还指出，目前，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习正在成为信息时代教育发展的重要特征。随着教育市场化、信息化趋势的不断深入，互联网平台将聚集更多符合学生的互联网学习产品和形态，在线教育的蓬勃发展将对教育各领域产生更深远的影响。同时，互联网学习各环节应密切配合，企业要不断创新互联网学习产品，相关部门也应做好决策服务，引领“互联网+”时代的教育改革和发展。