?这个暑假，我一位广东某高职学院的同学(下文称“教授”)一反常态，异常忙碌，连同学聚会这么大的事情都请假错过了!我赶紧微信上问了一句：教授，忙啥呢?教授一直到午夜才回了我一句：学」校忙着评估，抽调一批骨干教师赶制上报材料，假期全泡汤了，甭说咱们◇同学聚会，连我80岁老母亲的寿辰都“隐身”了。

　　他这么一“抱怨”，我瞬间打了一个激灵，睡意全无，心里默念着：职业教育改革的最大红利来了。2014年无疑是中国职业教育发展的拐点，这一年从国家层面出台了好几项政策及配套措施，如在《国家中长期教育□　发展规划实施纲要中》第六章中单独拿出一章提及发展职业教育;《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提及"采⌒取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型"、“推动一批县(市、区)在农◆村职业教育和成人教育改革发展方面发挥示范作用”、“建设一批民族文化传承创新示范专业点”等三个示范类工作。所以从国家层面来说，推动职业教育改革是动了真格的，当然但凡政策都会有一定的滞后期，根据经验，这个拐点带来的效应会在3-5年后释放出来。

　　教育部职成司葛道凯司长说：六大举措助职业教育创新和改革发展，其¤配套措施核心就是“钱”，钱是抓手，有了钱，学校改革就有动力。我想教授所在学校的领导班子一只眼也是盯着这个钱吧。你想想，全国1200多所高校，其中半数要向高职院⊙校转型，再加上存量的1300多所高职高专院校，合计将近2000多所职业教育学院来争夺职教改革红利，获得官方+市场双重认证的优质院『校的身份，任何一所院校的领导班子不可不谋，对待评估自然不敢轻慢。据了解，教育部今∞后三年预估投入63.65亿元建设313所优质学校々;同时投入50亿元，支持100所左右高职院校深化产教融合、校企合作，加快建设现代职业教育体系。通俗一点讲，就是资本可以通过股份制▂、混合所有制等方式，参与办学，分享红利。

　　我为什么看好职教改革，因为从国家产业升级来看，强烈需求有█三种人：第一类是工程师(白领);第二类是高级技工(灰领);第三类是♀高素质劳动者(蓝领)。之前的职教院校只】培养技能，而未来的职教院校不仅要培养技能，更要培养技术。整个培养▼体系要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和市场々需求的岗位来设置。

　　一、“小而精”的职教院校会走俏

　　我们现有的很多高职高专院校，基本≡是按照“大而全”建设的。很多院校盲目增加自己的专业类别，反而对原先拳头专业减少了关注，导致培养的生源不伦不类、不适应就业需求。一所学校的层次并不是由本科或专科来决定的，而是由其自身的教学水平决定的。这次←职教改革，会让一批专业教育回归其本质，讲究的是“小而精”，这样才能更有效率的输出人才。

　　二、专科地位提升带动阶层分化

　　无论中国老百姓，还是用人单位，长期都只认学术型高考(普通高等院校)，技能型高考】(职业院校)往往不受待见，甚至成为成绩不好的学生的被动选择。社会观念¤的转变，来自专科地位的提升，根本还是人才的社会角色提升，无论是收入还是地位，阶层分化，都有广泛的社会认同度。据说2019年，国家首次统招专业硕︼士(双证)，专科可以直通硕士，这是与国外接轨的。我国这次职教改革的重点是借鉴了德国“师徒制”的模式，当一个有话语权的阶层(工程师)兴起的时候，就是职教改革取得■成功的时候。

　　三、新兴专业带动产业链升级

　　原来的职业教育还大量地依赖课堂教学，而新兴专业，如电子商务、数字媒体、移动编程等需要更√多的数字实践教学和多媒体实训基地;传统专业向数字化转√型，例如会计、保险业、金融、基金、证券等，从面对面、从基于纸和笔的教学环境，迁移ω到互联网教学上;像医疗、护理、家政、开汽车、开飞机、炼钢、车床等，这类职业不仅需♀要技能训练，还需要技术学习，会广泛应用机器人、3D、虚拟仿真、AR/VR、以及人工智能技术提高学生的参与度和授课◢效果。

　　四、资本介入平衡公益与产业化

　　国家投入100亿元资金，更多的还是对社会资本的引导作用，将会发挥杠杆作用，撬动★几十倍、几百倍的社会资本参与职教院校的建设上，各种PPP等新型融资模式也会被广泛采用。比如典□　型的德国的双元制、美国的合╱作教育、日本的产学结合、英国的三明治模式等等，运行机制的基础都是校企双方合作。企业提供人才培养∞要求和实训基地，学校提供人才，校企双方合作共同培养人才。这其中都有大量的社会资本※参与其中，并创新、创造了多种投融资模式，将教育的公益属性与产业化完美地平衡于一体。

　　最后，再老生常谈一点关于成功的话题。我们社会往往对成功的定义渐渐变得单一，大学生择业时经常出现盲目从众的现象，这都是势利的思维导致的。当听说“别人家孩≡子”考上了公务员，是个受人尊敬职业，我们便去考】公务员;“别人家孩子”如果是研究生，那么我们也要成为“研究生”;“别人家孩子”成了工程△师，那么我们也要成为工程师。

　　作家阿兰•波德顿认为：“我们活在一个物质能带来大量情感反馈的时代，我们想要的不是物质，而是背后的情感反馈。”换句话说，大多数人追求更高的薪水、更体面的工作，并非物质享受对自己真的很重要，而是太在乎他人投来的赞赏和羡慕的目光。我∑　相信随着社会进步，专业层次不再是衡量一个人成功与否的标准，那些很多年轻人梦想和和现实的差距就会大大缩小。