机器人校本课受到孩子欢迎，喜欢机器人的孩子在动手、想象、判◢断等方面表现突出
在机器人相关赛事中，宁夏学生已』获得两次国际比赛金奖、六次全国比赛金牌
十二月十≡一日下午，银川市第二十一小学机器人校本课上，四年级二班的陈嘉豪正在向小伙伴展示刚组装好的机器人。
“老师快看，我们组装的‘机器狗’会走路了!”“咱ξ俩来比赛，看谁组装的汽车跑得快。”12月11日下午，一场别开生面的“机器人校本课”正在银川市第二十一小学科技楼进行。
了解原理、设计、组装、展示……学生们玩得不亦可乎。
花费一个半小时，把近百个零件组装成一♂个能活动的“机器手”后，四年级二班的陈嘉豪和杨文瑞欣喜不已，“知道◥我们的机器人为什么会动吗?因为它带有一个气ζ 压罐，通过气压传动可带动机器人活动，瞧，它能拿起水杯呢!”陈嘉豪自豪地向记者介绍道。
“机器人课程★是一项综合多种学科知识和技能的科技活动，学生在掌握计算Ψ机编程⊙、工程设计等技能的同时，还能养成发现、探□索和解决问题的思维习惯。通过授课，我们发现喜欢机器人的孩子在动手、想象、判断等方面的表现均优于同龄人。”该校教师闻静说。
闻静↘告诉记者，从四年级开始，学校于每周五下午ㄨ开设两节“机器人校本课”，其中，四、五年级的学生学习机器人搭建，六年级学生则学习LOGO语言，通过编程△指挥机器人运行。“从开设校本课到参加各类机器人∑比赛，不少孩子对机器人逐】渐产生了浓厚的兴趣，玩机器人已在学生中变成一种「‘时尚’。”
该校学生魏子瑄是一个活泼开朗的小女生，学习成绩名列前茅的她№还是一位机器人达人，在第15届中国青少年机器人竞赛中，她所在的团队一举摘得铜牌。“平时很喜欢看机器人相关的电影，《变形金刚》《机器人总动员》这些电影看了好几←遍。家里有一套玩具，我能拼接↓出几十种机器人来，平时来了客人▅，这些机器人都是我引以为豪的‘展示品’。”
据宁夏科技馆有关负责人介绍，近年来，我区高度重视中小学生机器人技能培养，先后多次举办中国●青少年机器人(宁夏赛区)竞赛，累计吸引1000多支代表队〗、6000余人参赛，规模位居西北各╲省区第一。截至目前，在机器人相关赛事中，宁夏学生已获得两次国际比赛金奖、六次全国比赛金牌。
