新规

　　考级不与特长测评直接█挂钩

　　据了解，新发布的《测评办法》明确，学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。其中，发展指标包含的“艺术特长”成为艺术素质测评中唯一的加分项。关于“艺术特长”，文件明确限定为“在学校现场测评中”展现出来的艺术」特长，社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不能直接作为艺术特←长测评的依据。

　　事实上，这个暑假，很多学生奔波在各种艺术的学习、考级、竞赛路上，有的孩子兴趣班从周一上到周六。对于这一新规，很多家长既＠ 失望又疑惑，不解为何社会考级、竞赛不能作为衡ξ　量依据。“一个几岁的孩子□　每天坐家里练钢琴，然后奔波着一级一级考，这对孩子的兴趣本身是一种扼杀。”对此，从事初中音乐教学的桑老师表示，现在很多考级■都是以营利为目的，学卐习偏功利化，并非纯粹培养兴趣和爱好。考级不再与素质评价直接挂钩，不影响升学，那么这种攀比着学习的氛围就要淡一些，家长可能会更关注孩子本◆身的兴趣，这□对孩子来说是一种减负。此外，社会上各种名目的比赛太多，含金量如何也堪忧，让孩︻子和家长过多地将时间和金钱花在这上面得∴不偿失。

　　调查

　　证书曾是特长重要衡量标准

　　新规出台背后折射的是当下的考级热，而考级热的出现，又和当前的招生录取密不可分。采访中，记者了解到，目前大多数初中招收特长生〇，考级证书是一个重要的条件。

　　在结束不久的合肥市义务教育阶段招生中，市区不少初中学校都设有特长生招》生，除了教育、文化部门的评比获√奖之外，参加社会考级的证书也是一个相当重Ψ 要的录取依据。一所知名初中的艺术特长生招生条件明确，可以是小学阶段参加区级及以上教育主管部门、文化主管部门主办(或共同主▂办)的艺术展演、评比等，获得奖项;或者小学阶段获得经文化部社会艺术水平考级中心批准▃，具有社会艺术水平考级◥资格机构颁发的考级证书六级及以上。而另一所初中的艺术特长生同样要求，钢琴、古筝、二胡6级(含6级)以上。

　　“6级只是一个门槛，事实上在实际招生中，有的学生都达到了10级。”一位招生老师在回答╱记者咨询时表示，目前招生中▼机构的考级证书同样可以适用，因为竞争激烈，学生的证书越∞来越多，级别『也越来越高，最后往往还要回到看学习成绩的路子上，这些其实都违背了特长生招生的初衷。

　　影响

　　培养爱好特长可能更加理性

　　新的《测评办法》出台后，考级优势不再〗，一直汹涌的考级热会不会随之降温?采访中，一些家长在知道新规ζ　后觉得有些遗憾，但表示不会直接影响他们送孩子学㊣习艺术的→态度，决定因素还是在孩子自己的兴趣。

　　“现在家长大多数比较理性，没希望孩子学艺术成名成▓家，只是觉得有个兴趣，然后『多一项技能，也可以提升个人素】质。”省城的何女士告诉记者，上周儿子刚参加了一个机构办的钢琴比赛，成绩不错，孩子本身也很开心，这是她支持儿子一直学习钢琴∮的原因。至于今后学○到哪一步则看孩子的天赋和兴趣，并不是完全奔着考级、特长测评去学习的。采访中，多数家长表示对教育部这个新规并不了解，但是如果在我省实施，也不觉得有很大影︽响，孩子如果真的爱好音乐、舞蹈，同样会送到培训机构学习，只是不会逼着孩子一直考级。

　　“只要和招∮生挂钩，即使考级不能直接作为素质评价中艺术特长测评的依据，考级热依然不会〓降。”采访中，合肥一知名初中学校的老师告诉记者，仅从合肥市这些年初中的招生看，艺术特长生就是其中一个比较∩重要的组◥成部分。怎么评判谁的特长更好，考级证书可能就是最直观的参照物了。不过从学生整体看，不直接◤作为测评依据还是减轻了大多数对艺术不感兴趣的考生的压力。

　　进展

　　我省五个区市列◣入首批试点

　　根据★教育部规定，艺术素质测评自今年开始试点实施。各省都有一些实验区作为试点。记者从省教育厅获悉，我省今╳年获批了五个区市作为安徽省艺术实验区。

　　这五个实验区分别为合肥市包河区、合肥市╲庐阳区、巢湖、蚌埠市龙子河区、芜湖市镜湖√区。这些市、区之所以能成①为实验区，都是在艺术教育上有自己的特色，并取得了一些成绩。它们也将在全省成为先行兵，为后期艺术教育的推广积累经验。

　　当艺术实践和学习成为一个ㄨ全民教育开始普及时，特长生→的招生还是否有存在的意义?事实上，关于特长生招生的公平问题近年来一直颇受争★议，采访中，记者获悉，目前我省也在逐步缩减特长生在中学招生中所占的比例。以合肥为例，2013年合肥市高中特长生招生比例为15%，2014年为10%，2015年降为5%，这个比例到2016年将会〇缩减到5%以内。