德州仪器：渗透未来世界

——访德州仪器中国区教育技术部总监

　　【教育装备采购网讯】(记者 田江平)武艳民，博士，德州仪器中国教育技术部总监。近日在由《中国现代教育装备》杂志社主办的第五届城市教育装备合作与发展论坛中，武艳民博士以“基于数学实验室和STEM实验室的实验教学”为题做了报告。报告中武艳民博士反复强调了数学实验室的优势，并指出信息技术的条件已经具备，但是如何让教师真正使用起来是一个长期关注的话题，德州仪器期待同每位教育装备人共同面对。

德州仪器中国教育技术部总监：武艳民

　　逐︻渐开启的中国市场

　　在现如今这个数字化、多媒体、智能化的互联网时代，中小学实验室同样不甘落后。实验室早已不仅仅局限在物理化等学科，数学实验室在近几年逐渐风生水起。

　　作为全球半导体行业的翘楚，德州仪器在半导体行业占〇据最大的市场份额，拥有超过130亿美元的可用市场总量。而其在全球教育市场的份额同样不可低估，德州仪器另一瞩目标签是“全√球手持教育技术领导厂商”，其函数、金融和图形计算器及相关产品成功应用与小学到大学的梳理教学。由于与课程内容紧密结合并真正适用于课堂教学而受到数理教师和学生的广泛欢迎。

　　在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划刚刚要(2010-2020年)》中指出，信息技术对教育发展具▃有革命性影响，必须予以高度重视。要通过教育信息化体系的建设促进教育内容、教学手段和教学方式的现代化。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。

　　政策利好，使得教育信息化装备市↘场蓝海一片。然而中国的教育装备市场远比想象的复杂。东西部地区▲经济发展水平不均衡以及教育资源分布不均使得数学实验室在推广过程中难度增加。“高考制度是数々学实验室推广的一道高门槛，过度追求、重视升学率导致学校忽略了对学生创新实践能力的培养;另外政府采购流程的复杂性同时提升了产品的推广难度。因此归根到底不是技术的问题而是从上到下的意㊣　识问题。”武艳民博士分析。

　　早在80年代末，德州仪器就开始涉足中国市场，但真正设立中国区是在1998年。经过十余年的发展，目前在全国大部分省市、自治区、直辖市建立分公司及办事处。2010年，德州仪器在成都设立了首个半导体生产基地，打破了德州仪器此前在中国没有生产基地，仅为市场销售的布▓局。

　　“学校教育资产管理已逐步走向科学化规范化，甚至发△达区域，学校硬件设备已超过欧美发达国家，如何让学校配备的设备更好地应用◥于教学，是我们努力的方向。”武艳民介绍说，“德州仪器的图形计算器正是符合了这样的发展需求，并用优质的产品逐渐开启了中国的市场。利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内︼容;加强教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算器等进行探索和发现。我们现在做的事情不会当下就有结果，它的影响在未来十年甚至二十年才会慢慢渗透发挥出来。”

产品展示

　　从无到有，可以说这一产品的扫盲过程已经完成，市场环境也〓开放许多，特别是在东部沿海城市。“对于中国市场的开发尚处于起步【阶段，我们需要更多的耐∩心去解决。”武艳民博士说。

　　不是所有的脚都能穿进同一双鞋

　　在许多人眼里，德州仪器是一个传统的工程师组成的团队，风格稳健，以技术见长。德州仪器也的确在其发展的历史上创造出几个“第一”：第一◢个硅晶体管，第一个集成电路，第一个声音合成芯片……尽管当今新技术变化日新月异，凭借着其强大的研发能力，德州仪器始终保持着不断创新的强大生命力。在交谈中，武艳民博士反复强调：“对产品↑研发的高度重视和资金投入，使产品在质量和功能上极大满足用户需求是德州仪器永葆青春的不二法宝”。

　　然而这种“第一”的精神似乎在中国遇到了阻碍。自进入ζ教育市场后，德州仪器推出的数学实验室等解决方案在欧美等地倍受欢迎。但不同于欧美市场，在中国由于面对不同的教学方式，不同的教学体制制度，德州仪器※如何满足中国教学的需求是个难题。武艳民博士在谈及此问题时♂表示，这是德州仪器进入中国市场首先需要解决，并需要长期面对的问题。应用信息技术必然会对传统教学模式带来改变。德州仪器需要考虑的是怎么能够让利用信息技术的新的教学理▅念快速的被应用和接受，怎么在数学教学中真正用好∏这些技术，把信息技术在观察、探究、建模或⊙问题解决中的作用发挥出来。

　　“学习一些可以应用与本土的内容是有用的，但这需要大量的实验与调研。”武艳民博士说，“既然高考成绩是学校特别注重的，德州仪器在教学内容设置上就特别加入了高考试题，以满足中国师生的①需求;另外在学习的过程中，教师可以随时随地↙的对学生的学习成果进行评估，进而根据实际情况整学习进度。”