【中国教育装备采购讯】(记者 张莹)自从2009年提出“从娃娃抓起，开展校园足球”方案到2015年3月16日国务院办公▆厅印发的《中国足球发展改革总体方案》，将足球产业发展提升至“国策”高度，规划预计到2025年，实现大陆建成5万所足球特色校的目标。几年来，各中小学陆续投入资金，积极建设足球特色学校。
吉林省建立了十条保障措施来发展校园足球。近年来，加大投入改善校园体育设施，各级各类学校运动场地逐年增加。延吉市目标争取校校有球队，人人爱足球。四川省成都市、达州市早︾在2010年就被列为全国校园足球首批试点城市。今年2月，四川省更是遴选推荐了641个全国校园足球特色校……各个省市都将足球特色校的建设加入到财政预算中。虽然足球特卐色校建设如火如荼，但仍出现了专业指导教师缺乏的现状。
前不久刚举办的2015中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛，代表中国参加此次比赛的上海、福建和内蒙古四支球队，都未能从小组赛突围。这次比赛让中国看到了世界校园足球“高原”的发◤展现状，以及我国专业足球教师的缺乏。据统计，如需配齐还要近600名足球老师，缺口不小。其实不仅上海市，纵观全国，体育老师数量整体都相对缺乏，尤以足球专业老师更甚⊙，这已经成为发展“校园足球”的切肤之痛。
发展校园足球应提高“软实力”，即在老师和学生方面下功夫。所以，要有专业的体育老师对全国中小学生进行专业的训练。在专业老师、正确方法的指导下，会让真正的足球潜力股脱颖而出①。不是足球潜力股，也能达到体育锻炼的目的。
为此，学校应该加强体育师范生的培养，增加足球专业的开办，这样才能有更多的教师储备，为中小学足球事业发【展注入新的活力。在合理范围内，将教育经费投入一部分到聘请体育外教老师，既可以帮忙培训教师也可以指导学生。
当然发展校园足球，并非相关教育装备和场所建设不重要，这些都是发展校园足球的基本，而最根本的还是对体育师范生以及中小学的专业培养和训练。因此校园足球地↓位的提升，并非只是看重设施以及器材的建设，同时也要注重足球人才的输入。
