自今年3月李克强总理在政府工作报告中提出“ 互联网 +”行动计划以来，不论传统制造业还是服务行业，纷纷涌入“互联网+”的大潮，“互联网+”已成为各行业突破传统商业模式、实现新发展的必选之路。
传统教育行业早与网络“结缘”，从上世纪90年代末就已涌现各类远程教育平台，但网络与教育结合产生的形态还不只这些，近年来不断涌现出教与学整合平台、学习辅助APP等新的“互联网+教育”新形态。虽然目前国内的“互联网+教育”发展与美、韩、欧洲等国家和地区相比发展仍处于初期，盈利模式尚不清晰导致众多“互联网+教育”企业盈利堪忧。但随着技术进步与行业资本投资增加，“互联网+教育”前途将不可限量。
起源于网校，现已形成四大板块
“互联网+教育”在中国的萌芽是在上世纪90年代末，以网络为介质的远程教育平台将∮学习资源利用互联网进行分享，典型案例为电大远程平台。而后，传统的培训机构转战网络，新东方、好未来、学大教育等专业的培训机构兴起，这部分教育培训机构经营经验丰富，成为“互联网+教育”四大板块中盈利模式最为成熟的板块。
除了教育培训机构，“互联网+教育”业务板块还包括以流量为目的的教与学资源整合平台、辅助学习的工具(平台或APP)、实现互联网教育所需设备及技术。而随着互联网教育不断深入发展，其内涵或将进一步扩展，不局限于这四个领域。
图表1：“互联网+教育”业务板块
资料来源：前瞻产业№研究院整理
教育资产政策破冰，风投掀投资高潮
在我国，教育具有公益属性，《教育法》规定任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。政策的限制在使得早起的互联网教育机构，如新东方，赴美上市。从2013年开始，教育企业相关政策逐渐松动，其中，《民办教育促进法》允许民办学校自主选择，登记为非营利性或者营利性法人;《高等教育法》同时也删去了设立高等学校“不得以营利为目的”内容;2015年1月召开的国务院常务会议则指出要对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校。此后，对“互联网+教育”行业的投资突飞猛进，其中风险投资尤为突出。
2014年，国内“互联网+教育”行业风险投资86起，增长195%;投资额4.8亿美元，增长584%。其中，1000万美元以上投资达到14起。
图表2：2013-2014年互联网教育风险投资规模(单位：万美元，起)
资料来源：前瞻产业研究院整理
2020年市场规模将达3000亿，职业教育前景广阔
目前，我国互联网教育正处于发展初期，前瞻产业研究院发布 《 2015-2020年中国网络教育行业市场前瞻与投资预测分析报告》显示，2014年我国互联网教育市场规模达998亿元，同比增速达18.84%;保守估计，到2020年互联网教育市场规模在3000亿元左右。其中的学历教育、职业教育和语言培训是市场的主要贡献者，而从客户支付能力和市场需求来看，我们认为职业教育前景更为广阔。
图表3：2010-2020年中国互联网教育市场规模及预测(单位：亿元)
资料来源：前瞻产业研究院整理
