4月11日，在长三角区域教育信息化ξ 高峰论坛上，上海交通大学副校长黄震、上海市奉贤区副区长倪闵景、华东师大教育高等研究院副院长吴刚，就“‘互联网+教育’背景下，教师会不会成为下一个将要消失的职业”话题进行研讨。
黄震指出，互联网已经给教育带来了很多变化，比如慕课，眼下各个国家都在建设。但黄震认为，慕课不是万能的，同样互联网也不是万能的。尽管互联网正在改变教育形态，不过教师还不会消失。未来教育模式一定是“线上线下的混合式教育”，也就是“翻转课堂”，学生在进入课堂前已经通过互联网了解了要学习的知识，在课堂里所做的是和教师交流沟通。没有线下的形式，线上的学习缺乏深度效果。
倪闵景也认为，从教育历史发展来看，学校已经发生了多次变化。孔子时代的学校时是学校的1.0版，大家是围绕着圣贤来学习;2.0版的学校时围绕着图书馆来学习。现在的学校是3.0版，是一个知识是大量的存在的时代，在这样的环境下，学校教育应该是围绕着学生来展开。依靠简单传达知识来教学的教师，确实已经面临▅挑战。从如今的教育趋势来看，学生在学习过程中的体验正变得越来越重要，而互联网没有体验这一功能，因此教师需要往体验式教育传达者去转型。
吴刚进一步指出，互联网学习的缺陷之一就是碎片化，这意味着慕课对传统教育只能是个补充，而不是替代。课堂学习能够提供一个学习共同体和实践共同体，这让学习变成了强调合作与互动的行为。相比之下，虚拟学习的效能就要低得多，而且缺口少人际间沟通的实践，毕竟课堂教学的现场感是无法替代的。
互联网环境ζ 下的教师应该具备哪些技能?黄震认为，学生最重要的学习并不是学科知识，而是对世界正确的认知、沟通的能力、健康心理的养成，这些恰恰是教师最需要进行的转变。吴刚则表示，未来的教师不仅要有知识深度，更要有知识广度，因为表面化的知识完全可以在互联网上搜索到，但教师的跨学科能力、个人魅力、人生态度和情感，是互联网上搜不到的，这些能力才是最能感染学生。
倪闵景表示，未来教师不会消失，还会进一步成为社会的核心人物，教育也将变成核心行业，因为只有教师能给予学生学习体验。
