电子书包进课堂 趋利避害很重要
【教育装备㊣ 采购网讯】(文/田江平)每到开学前，学生们要把采购到的各类文具、教辅资料塞满书包，才能安心回归校园。现在，甩下沉重的书包，用一台平板电脑就完成上课、做作业、考试、课外阅读等学习任务。随着电子设备小型化、网络智能化，电子书包已经具备了成熟的技术条件。教育行业面临一次新的技卐术变革。对于学√校而言，电子书包不是简单地将书装进电脑。是新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是促进教学模式转型的利器。综观2014年，电子书包在我国教育市场大放异彩，众多学校开启“电子书包”教学模式。然而，电子书包并不完全是美好的，学生的健※康、家长的担心等问题使电子书包陷入窘境。如︻何趋利避害，是电子书包进一步︾发展的“良方”。
喜：电子书包引领“智慧课堂”新方式
任何科技手段都不是为了技术而存在。就像电子书包进课堂，它不是在教室搞技术崇拜。其初衷是用信息技术武装教育，挖掘信息技术潜在的教育意义。以便更好的突破传统〇教学弊病，优化师生卐的教与学。
对于学生而言，在电子书包智慧教室环境下，现△实课堂与虚拟课堂优势互补、融为一体。全方位优化预习、上课、练习、作业、辅导、评测等各个教学环节，突破传统教学环境下难以开展的自主、合作、探究学习。
今年开学以来，四Ψ 川自贡一中高2014级2班的学生们在全市率先使用上了电子书包。课前，语文老师缪体旭在电子▂书包里面的“互动讨论”版块发布◤了一个主题讨论：请每位学生朗读《再别康桥》并以录音的形式上传，“每个学生都能听到别人朗读的《再别康桥》，他们可以给同学的朗读作品送鲜花。” 上课时，引导学生通过对同学的思考成果的探究领会诗歌的情感。学生困惑▲或不易理解时，老师再适时点拔⊙。这样就丰富了课堂的内容，提高了学习的效率，学生学习主动々性也被调动了起来。
对于老师们而言，与传统课堂相比，使用“电子书包”可以令教学更具个性化。老师在备课的时候可以根据各个学生的层次〖不同，把不同的要求、作业通过账号输送给不同的学生。上课时，老师的主◥机与全班学生的“电子书包”联网，讲课内容通过①投影仪在电子白板上播放。“电子书包”能自动检查作业，比如所有练习题目完成后，系统会开始“检查”，实现智能作业批改，大大提高了效率㊣。
忧：电子书包的春天▓ 犹抱琵琶半【遮面
电子书》包的概念早在2010年就被提出，经过不断探索和试验◥，其在教育中的应用已经进入逐步上升的阶段。但是在实现大规模部署时仍然遇到一些问题，这些问题使得电子书包春天的到来有些“犹抱琵琶半遮面”的意味。
究其原因，一方面电○子书包的一些配套资源的建立是一个逐渐完善的过←程。
很多教育机构，甚至是开发电子书包软硬件︼的IT企业↓没有对“电子书包”作出深刻的理解和界定就匆匆上马。在实践中常常把给学生使用的上网本、平板电脑等硬件等同于电子书包。实际上，电子书包不是单纯的硬件，其教学环境通常由学习内容、硬件终端和服务平台等部分构成，是一个有∮机整体。除此之外，很多〖学校的无线网络覆盖仍非常缺╲乏，难以保证全班同学同√时高速上网。而电子书包等移动设备主要采用无线方式访问网络，缺少必要的网络环境缩小了其使用范围。
另一方面则是由于社会的认知¤度不够。有学生家长指出，虽然信息化是未来的趋势，但中◢小学用平板电脑教学并不可取⌒ 。原因是不熟悉操作的学生会浪费大量时间。再一方面，平板教学的可控性较差，学生可自主点击其他内容，容易分散注意力，影响教学效果。
惑：未识“庐山”真面目
问题一：电子书包会不会影响学生的视力
近视是╳因为没有合理用眼，不是因为使用电子书■包。据悉，陕西省电』子书包试点项目于2011男9月正ξ式启动，于2012年9月——2014年9月共4个学期、两学年时间正式进入课内外应用，对20所试点学校1066名学生进行视力监测，根据实验研究数据统计分析，实验班和对比班学生视力的下降程度无明①显差异。
就电子白板教学是否会影响学生视力的疑问，在武警四川总队医院眼科主治♂医师曾仁攀ㄨ看来，电子白板并不是造成眼睛近视的突出原因，如果在使用过程中，教师能科学合理使用，学生能很好地防护，其对眼睛的损伤之说是可以忽略不计的。
问题二：电子书包会不会导致孩子的书写能力减弱
在电子书包投入使用∏过程中，有家♂长表示，“课堂和家庭作业都放弃纸质∏书写，孩子的书写能力会不会减弱?”针对这个问题，有电子书包技术提供商给出答案，“我们专门改进了技术，使电子书包拥有触摸功能和书写功能。”而早在2013年就已试点电子书包教学的深圳福田区※的几所学校表示，电子书包仅用于部分课程曾㊣ 的部分教学环节，并没有替代学↘生必要的书写，课堂主▂体仍是师生间面对面的沟通。
【相关内容】
