三通两平台建设 为现代教育插上智慧的︼翅膀
【教育装备采购网讯】(文/于京晶)在2012年3月，教育部颁布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的背景下，我国教育信息化建设从点到面，由浅入深，开始向多元化、多样化和成熟化发展。“三通两平台”作为“十二五”期间教育信息化工作的核心，教育部将大力推进其建设，让教育坐上信息化快车，实现教育现代化的梦想。
那么，到底何谓三通两平台?建设的意义又是什么呢?
三通两平台 促教学改革
“三通两平台”可以简称为“三通工程”。即宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通以及建设国家教育资源公共服务◢平台和国家教育管理公共服务平台。其中，“三通”是目标，“两平台”是为“三通”服务的支撑系统。
三通两平台作为教育信息化建设重点，其建目标是全面★提升全市基础教育信息化整体水平，实现优质数字教育资源的全覆盖，从︽而帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。副总理刘延东在全国教育信息化工作ξ电视电话会议《把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面》曾指出，“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为推手，也就是“宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通以及建设国家教育资源公共服务平台和国家教育管理公共服务平台”。
由此可见，“三通”具有鲜明的时代特色，因为“校校通”通的是宽带网;“班班通”通的是优质教育资源;“人人通”通的是实名制的网络教与学环境。这三者中，“宽带通”是基础，“资源通”是关键，“空间通”是方向和机制。
为了实现“宽带网络校校通”——各级各类学校接入宽带并建成网络条件下的基本教学与学习环境;“优质资源班班通”——形成丰富的各级各类优质数字教育资源，实现班与班共享;“网络学习空间人人通”——所有教师和学生都拥有Ψ实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学全面互动，我国应加大政策力度，从建设标准、合理布局、数据挖掘等方面，推动教学改革，从而为其提供个性化服务。
地方行动 助力三↘通两平台建设
“三通两平台”的建设一直是人们关注的焦点。自从2012年9月5日，教育部副部长杜占元在全国信息化工作会议上提出此概念，就在全国各地掀起了“三通两平台”的建设高潮。各地区为响应号召，一直大力发展三通两平台建设。
山东：为加快推进山东省教育信息化进程，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》，山东计划到2015年，基本完成“三通两平台”建设任务，全省各级各类学校全部实现宽带联网;形成丰富的各级各类优质数字教育资源，并将优质数字教育资源送到90%以上的班级，实现在教学与学习过程中的普遍使用;扎实推进网络学习空间建←设，使教师、初中以上学生拥有实名网络空间的比例达到70%以上。初步建立起较为完善的省、市、县三级数字教育资源服务体系，建成山东省教育管理云服务平台。到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，实现各级各类学校高速宽带网络的全覆盖。
天津：根据市教委与市财政局联合下发的《关于天津市基础教育信息化“三通两平台”建设实施意ζ见》，天津市基础教育信息化“三通两平台”建设和使用将遵循统筹规划、分步实施的工作步骤。2014年主要完成基础设施建设;启动资源建设和不同层次培训工作;每个区县建立2至3个信息化应∞用示范，开展信息化建设和应用模式探索。2015年充实和完善优质资源建设，开展信息化应用模式推广，全面提升信息化在教育教学中的整体应用水平。2016至2020年实现信息技术与教育教学的深度融合。
厦门：厦门海沧于今年年初计划投入3000万元，推进海沧特色的“三通两平台”项目建设，实现教育管理和教学应用的提升换代。目前，海沧已和教育部数』字化学习支撑技术工程研究中心、东北师范大学理想信息技术研究院共同研究制定了《海沧区教育公共服务平台与智慧校园项目规划书》，将对教育“三通两平台”进行提升改造，进一步※融合虚拟现实技术、网络视频技术、无线网络技术、多交互技术等新兴信息技术，构建校园的新型数字化学习环境，逐步打造基于新型学习空间的数字化智慧■校园。
江西：江西省鹰潭市从2013年起，到2015年将建成“鹰潭教育资源服务平台、鹰潭教育信息管理平台”，实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，形成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化公共服∏务体系。
陕西：从陕■西省教育厅了解到，陕西加快推进基础教育信息化建设，计划到2015年，农村学校接入宽带互联网比例应达到90%;到2020年，全面完成“三通两平台”建设任务，实现信息技术与教育教学的深度融合。到时中小学校接入宽带互联网比例达到100%，农村学校班均出口带宽不小于5M，城镇学校班均出口带宽㊣ 不小于10M。
总结
教育信息化发展不仅需要国家政策调控，还需要地方扶持。随着国家《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》的颁布和九部委《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》文件的下发，无疑将教育信息化提到了一个新的高度。为推动资源共享、促进教育公平服务明确了指导意义。
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