胜利油田滨南社区建翔幼儿园积极创设“会说话”的环境，培养幼儿自我服务意识和能力，以及良好的生活习惯。
为了让环境与幼儿建立联系，进行真正意义上的“对话”，近期业务园长带领教师深入实践，开展大量的“环境创设点评研讨”“幼儿活动观察反思”，研究、归纳出班级环境创设的功能与№要点，建立起环境与教育目标之间的联系。班级环境的创设承载课程的内容，展现课程的进程，呈现课程的结果，并随着课程的推进与幼儿知识经验的增长动态调整，使幼◥儿透过环境对课程形成直观的感受，以此激发幼儿参与课程、主动活动的兴趣，促进幼儿的持续发展。老师们利用自己的空余时间，克服了许多⊙困难，充分发挥自己的聪⊙明才智，挖掘可利用的资源，对班级的主题墙饰、吊饰、区角等进行了调整与布置。每个班级都根据自己班级的实际情况进行∞了创新，每一点都凝聚着教师的智慧，每一处都留下了辛勤的汗水。
通过梳理与ㄨ总结，教师们在进行班级环境创设时有了理论支撑与具体策略，促进了班级环境的改观，并提高了教师引导幼儿主动活动的实践能力，调动了幼儿♀与环境互动的积极性，发挥了幼儿的主体作用，幼儿在潜移默化中获得了积极主动的发展。
