来源：《南京教育装█备▃&勤工俭学》期刊2013年第1期 总第21期 转载请说明出处。
胸怀全局 创新谋篇，精心勤为推动建邺教育优质均衡发展
——访建邺区教育局教育技术装备办公室副主任顾建
《南京教育装备》：结合本区教育发展，谈一谈教育装备发展的状况?技装的发展对本区教育水平的提升起了■什么样的作用?表现在哪?
顾建：建邺作为南京新城区，十运会及】亚青会、青奥会的主场地，近十年来取得了巨大的发展。建邺教育依附新区的发展，同样取得了令人瞩目的成绩。批量新建校的建成使用，使南●京各区的教育格局悄悄发生了变化。而建邺教育装备□的发展，依附完备的校舍，达到了新的水平。建◥邺教育装备可以简单概括为：高位均衡、系统规划、适当超前、高标执行。
区内教育装备的发展，对全区中小学教育教学活动的高效开展起到了强有力的保障及推动作用。我区一直将装备引领教学作为装备工作的目标之一，当然，目前还处在努力阶段。已有装备的发展，倒是对全区教育水平的提升起到了一＠定的作用。比如在全区所有学校计划□ 逐步普及录播系』统项目，对教师教科研水平的提升及全区各类教研活动的开展都起到□了推进作用;在区内系统实施各类科技项目，对全区中小学科技教学的开展起到了推进作用;在区内所有学校所有班级实施了无线扩音系统♀项目，缓解上课老◣师体力方面的压力，一定程度上提高了教学效率，等等。利用诸如此类的措施，我们将会把对ㄨ教育教学的提升和引领作为装备的目标之一。
《南京教育装备》：本区技装工作的开展围绕什么原则或者旗帜进行开展的?在实际工◥作中怎样进行落实的?
顾建：谈不上什么旗帜，只是有一个总的依据吧，那就是要有针对性的进行装备，要给学校♀最适合的装备。在实际工作中，可以用¤一句话来概括：学校申请的装备不一定执行，学校没有申请◣的装备不一定不执行。落实的话就两个字：调研。每年底，我们都会为学校来年的计划制定详细的调研，包含：需求调研，主要是指对省、市、区教育部门年度的一些总体要求及学校办学特色方面的具体需求了解;标准调研，主要是指对≡现行生效的各级政府部门下发的教育教学的各类文『件、标准的学习;实地调研，主要是对各校现有装备情况ぷ、学校校舍状况、师资特色作充分的了解;市场调研，主要是了解当下各个学▆科教学设备的主流技术方面的发展变革，侧重与其实现的功能与学校需求的对接，等等。总之，调研了，有依据了，落实起来也就顺畅了㊣。
《南京教育装备》：请用一句话概括一下本区的技装工作特色，并阐述方方面面如何体现个特色的?
顾建：我区技装工》作特色可以简单概括为：全面推进，整体提升，品质为先，创新为辅。具体体现在建设、管理、使用等╲环节。在建设方面，我们利用河西批量新建校建设、中小学抗震加固工程及区内学校布局调整之机，高标准进行装备规划，全面推进各类装备建设，提升装备品质№。近几年建设的南▼外河西分校、建邺实小、金中实小、香山〓路幼儿园、新城中学等校及抗震加固校南湖一小、二小、三小等校，我们在项目执⌒ 行前期，均根据学校的不同定位，对各校№的办学规模，处室的类别、数量、布局，弱电智能化实现的程度，等方面均进╳行多轮、多层〗面研讨，保证其科学性、前瞻性。在实施时，严格按照各类建设规范要求执行，加强■监管力度╱，保证了㊣实施工程的品质，赖以自豪的是，在南京市教育系统2012年度优质项目工程评选中，我区共获五项优质工程和一项优质产品的荣誉。
《南京教育装备》：您自担任本区技装办负责人以来，采取了哪些措施进行♂了改良和突破?取得了哪些成效?
顾建：在这点上，需要说明的※是，我区的前任技装负责人为建邺教育装备工〗作打下了坚实的基础，留下了宝贵的财富。我本人也是在这样一个基础︾上，在市、区两级教育主管部门的领导和指导下，和办公室的同事们共同努力，取得★了一定的成绩。至于措施，我觉得首先还是保证各类工程的实施质量。大体可以分为实施前的方案ぷ酝酿，实施中的严格管理，实施后的负责验□ 收。工程的优『质是装备的生命，应常抓不懈╳，贯穿与整个装备工作。
《南京教育装备》：顾主任您从一线调研、全区规划、坚定落实，经过这些年切实做好的每一步，您对教育技术装备这个领域的工作有什么样的看法?
顾建：教育技术装备，从字〓面上理解，固然是指学校里∩的各类装备，而我们主要从事的是义务教育阶段学校的各类教育、教学仪器(器材)设备的装备配备。我个人认为，从事教育技术装备◤工作一定要有自己的理念，即要有自己一定的装备文化，不能仅仅是将学校的想法作简单的加减法，要根据自己的服务区域和服≡务对象，形成一套◤切实可行、行之有效的装备思路，并有阶段性的目标。如我区目前的装备整体目标即〓是在全区中小学装备基本均衡的基础上，全面⊙实现优质均衡，进而向教育装备现代化迈进。
《南京教育装备》：您觉得什么的人，才能称之为教育技术装备的人才?本区的技装队伍您是怎么来建设和培养的?
顾建：教育技术装备人才我觉得可以从“复合”和“责任”两个词来理←解。复合，即指从事教育技╲术装备工作者，必须要对教育装备的各个工〖作均要熟悉，且均有自己独到的见解。教育技术装备◥涉及的领域较多，一个人不可能对所有领域均做到专家型←的精通，而且教育装备工作者多是半路出家，无此类专业可供进修。所以，技术装备人才●必须要多下基层，做到对信息︻化、专用室、图书馆、木器等领域装备要点了然于胸后形成自己的装备理念，即█是我认为的“复合型”人才。责任，即指从事教育技术装备工作者，必须要对教育装备的各项工【作负有强烈的★责任感。可以这样说，没有责任心，就别想做好教育技术装备工作。装备工作是一项繁杂的工作，没有现成的教科书，需要自己去摸索、去思考，去从一〒个个案例中总结出成功之道。所以，我区技装队伍○的建设和培养，也是围绕“复合”和“责任”两个词来开展的。复合，即在≡选择和推荐各校技装工作者时，多以对各科装备有一定基础者为先，培训时亦以多↓领域、多学科进行复合培训;责任，即在〖选择和推荐技装工作者时，多以工作责任心强者为先，即ξ 使是刚毕业的教育工作者，只要在平时留意到该同志工作责任心强，哪怕一时能力不到位，也选拔过∮来，多给机会去学习和锻炼。所以多年下●来，本区也是聚集〖了一批责任心强、业务精干的技装团队。
《南京教育装备》：目前本区有哪些教育装备项目和规划是正在进行或下一步将要进行的?
顾建：这个问题提得挺好，先说说南京市教育装备的一些导向要求。去年，南京市教育装备提出智慧◆校园三项工程：即数＠字校园、书香校园、科技校园。其实，每一项工程均涵盖着丰富的内容，而三项智慧工程几乎涵盖了装备的所内容。科技校园中◢三模项目建设，是我区正在进行且会继续加大力度进行的一个⌒ 代表项目之一。在我区东北部地区，利用临近莫愁湖的地理位置优势，在莫愁湖小学建立了一↘个船模中心;在◥建邺区南部地区建邺实小建立了一个车模中心;在建邺区中部地区金中实小拟建一个机器人中心;在建邺区中西ξ 部地区中华附小建立了■一个航模中心，这样就形成了一个相对完整的三模科技基地体系，形成了对全区的辐射。下一步，我们计划在中学也相应建立各类基地，以形成全区科技类阶梯教育特色，向高一些等级的学校输送特色人才。此外，我们将借力Ψ 建邺智慧新城建设，建成建邺教育城域网，并尝试在全区①推广“云服务”的使用，以提升全区的数字化校园程度。
《南京教育装备》：感谢顾主任今天的谈话。祝愿建邺区教育装备的发ㄨ展越来越好，对本区教育发展的促进和引领发挥更大的作用!
