“教育云”越集越大 “电子书包”不会☉替代书本

　　一名教师在教室的讲台上讲课，安装了电子白板的教室里，可以清晰地看到该教师的现场授课，双方还可以相互“喊话”交流……昨日，武昌区三道街小学→利用信息技术展示了“同步课堂”、“远程ㄨ互动教学”。现场，教育部副部长杜占元对此颇为赏识，一所普通小学能有如此表现，说明武汉的教育信∑　息化已经走向了前列。

　　武汉“教育云”越集越大　988所学校开通网络空间

　　上课时不需要带课本，只要轻点平板，就可以调出课本、教辅材料;学习朱自清的《背影》，还可以在课堂☆上欣赏到电视散文版的《背影》，有音有画;边远农村学校的学生在网上同步上名校名师的课……这些都是“教育云”带来■的改变。

　　去年，武汉市成卐为国家首批“教育云”试点城市。预计到2015年，武汉市教育信息化公共服务平台建成，并对外开放，武ζ汉市中小学校和学生均可通过网络接入该平台，实现武汉优质教育资源的网上共享。届时，每所〖中小学都将建起专用多媒体教室，35%的学校还将建成无线校园。“教育云”将实现数ㄨ字化高效课堂。

　　截至昨日，武汉市共有988所学校、40617名教师、56208名学生已开通教育云平台的网络空间，本月底全市中小学专任教师学习空间开通率将达到♀100%。

　　杜部长在评点时表示，传统的教育因人而异，教育信息化同样如此♂，它绝对不是用一下设备就可以⊙了，它需要与教育、教◥学紧密结合，改变师生的思※维模式，启迪他们去创造。杜部长同时提到，教育信息化的过ぷ程中，传统优势的教育是不可丢的，比如师生、家校面对面的交流，不能因为信息化而减少。

　　“电子书包”难以替代传统ㄨ教材它仅仅只能作为教学的一种辅助

　　借助便携式电脑设备作为学习终端，与网络服务平台相连的“电子书包”，是我国教育信息化进程中最引人关注的点。由于学生使用触摸】式平板上课，因而受到了一】些质疑。不少家长担心孩子长期使用会视力受损，或者书写能力∩下降。在上海」有过调查，发现学生使用电子书包后，其口头表达能力和交际能力有了较大的提高，但是记忆能力有所下降。

　　杜部长表示，家长担心孩子接触电脑、iPad和手机＠过多，会影响成绩，这是试点过程中必须面对的问题，发现了问题就去寻求解决方法，为后来跟进者提供经验▆。

　　记者还从现场了解到，武汉市已有多所中小学在试点使用“电子书包”。教师们普遍反映，学生们上课兴致高涨，课堂上的效率比较高，但它仅仅只◆能作为教学的一种辅助，学生完全在平板上学ω习、作业，在现阶段是不现实的，也无操作可能。将“电子书包”全面铺开，甚至替代传统的纸质课本、作业，武汉市暂无此打算。