从教育部门获悉，继临沭县建成全国◣首个县级教育云平台后，2013年，临沂将推进教育信息化“三通两平台”建设：即做好“全市教育资源、管理公共服务云平台”两平台建设，并于年底前建成使用;初步实现“宽带』网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”三通目标。届时，全市150余万中小学师生≡将享受到高科技带来的教育方式以及学习方式〗的变革。
2013年，临沂将积极筹措资金，为农村中小学配备10000台计算机。同时推进“百所数字化校园”建设，发︻挥试点学校示范和辐射作用，以教育信息化推动教育现代化。“全市教育资源、管理公共服务云平台”两平∑台建设年底前建成使用，初步实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”三通目标。
教师的个人空间里面设置了ξ个人展示、我的课程、课程拓展资源、个性化栏目等栏目，学期授课计划、课程介绍、教学设计、电子教案、教学课件、教学视频等内容丰富多彩。教师可以利用课程拓展资√源栏目与学生在线互动，利用空间批阅作业，与家长开◎展在线答疑、点评交流，实现了学生、家长、老师、学校的良性互动。
全市教育云平台投♂入使用后，教师和学生将利用个人的网络学习空间，形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式。云平台将促进信息技术与ζ 课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合，很好地解决优质教育资源↓不平衡问题，同时也减少了传统管理中人、财、物及时间的浪费，提升了学校精细化管理水平，推动了教『育管理民主化。
云平台是依托国家重大科技成果“基于云计算以用户空间为基础的资源共建共享型交互式Ψ网络平台”，通过这个网络平台构成的云空间里，每个师生都通々过实名制网络构建学习空间，通过“网络学习空间人人通”工程建设，不仅实现了与全国教育信息互联互通、教∮育资源共建共享，而且还盘活了已有的大量教育信息化硬件设施，充分发挥了这些设施的作用。
云平台将教学引入全新时代教育 资源能共享 农村城里一个样
2012年，临沭县建成全国首个县级教育云平台，云空间已经成为全㊣县10万名师生学☉习与交流的新平台。云空间给这个县的教育带来何种变化，教师和学生的学习发生了什么样的变化……带着这些疑问，记者来到临沭县一探究竟。
临沭实验小学张娜老师正在给学生「们上《胖胖◆的小手Ψ》一课
老师：共享课件促教学水平提升
3月13日下午，临沭县实验小学一年级二班教室，张娜正在给学生们上《胖胖的小←手》这一课。打开电子白板，登陆世界大学城网站(www.worlduc.com)，输入账号和密码，张娜来到了自己的云空间。点击课件，张娜开始了自己的授课。
“课件是在家里︼做好的，传到云空间里，只要有网络ξ 的地方▆，就能使⊙用这个课件。”从1998年毕←业到现在▓，《胖胖的≡小手》这节课张娜已经讲了三遍，“12 年前讲这节课的时候，当时用的投影仪还需要在透明的塑料片上写出来，再将内容投影投到墙上，虽然现在看很落后，但在当时已经很先进了。”
2007年，张娜再次带∩一年级，给学生们讲《胖胖的小手》这节课的时候，学校已№经用上了实物投影仪，张娜只要将课本或者准备的材料放在实物投影仪下，就能将内容进▃行彩色投影，“那时候网络已经比较发达了，但课件都是自己做自己的，和其他老师的交流并不多。”
12年后的ω 今天，当临沭县建成全国首个县级教育云平台，张娜再次☆讲这节课的时候，她先是查看⌒了全国其他名校名师的课件以及讲课内容，并根据自己的思想制作好课件并上传到云空间，上课时，登陆云空间，就能给◆孩子们进行授课。
“云空间不仅方便了老师进行授课，它最大的ζ作用是构建了一个所有老师通用的平台，通过这个平台，老师可以共享课件以及教育内容，教育水平较低的地方可以向名〓师学习，促进教学水平的不断提升。”张娜说。
农村娃：享受城里一样的教育
不仅在临沭县※城，在临沭广大的农村中心小学和完小，老师和学生们都享受到云空间∞带来的巨大变化。
13日，就在张︾娜给学生们上课的时候，临沭县最北的乡镇青云镇中心小学一年级二班教室ω 里，王潇然老师正在给学生们上着同样的课，虽然和张娜相比，王潇然的课件不够精美，但这种新颖的上课方式还是让孩子们感觉到很新鲜，“孩子们都觉得现在的课比去年卐的课要生动。”王潇然告诉记者。
春节过后，青云镇中心小学的孩子们惊※奇地发现，自己的黑板变了模样，“一年级的时候我们在后面的平房里上课，黑板是水泥抹的。四年级的时候，我们搬到了教学楼上，黑板变成了磨砂玻璃的。现在，黑板成∑ 了白板，我们都能看到‘动画片’了。”六年级一班学生↙王跃清掩饰不住自己的高兴。
“考虑到实际情况，学校45岁以上的老师可以不用自己◤制作课件，但其▃他老师都要制作相关课件，并进行【分享。”青云中心小学校长高连军告诉记者。像青云中心小学一样，在临沭县，全县师生对建设自己的空间表现出极大的热情，小键盘敲出大空间，云空间建设如雨△后春笋生机勃勃。“现在，云空间成了我们讨论教学的最重要平台，老师」们关注的面更多、更广了。”临沭实验小学语文教研组组长刘维伟老师说。
“云空间Ψ实现了教育资源的共享。农村教师既可以向城里的老师学习，也可以向外省的老师←学习。”临沭县教体局电教室主任王顶贵表示。
电子作业成现实
13日下午，临沭〖青云镇中学电教室内，闫从㊣ 银老师正在利用云空间平台给七年级一班的学生上电脑课。和传统的电脑课↘不同，学生←们交作业的时候，不需要用U 盘或者▆其他存储器将作业拷到教师的电脑上，而是直接上传到云空间。学生交上作业后，闫从银就能第一时间看到作业汇总信息，之后，闫从银可以在网上对作业进行批改并加注评语。
不仅电脑作业可以在网上做，网上批阅，其他【作业也同样可以网上完成。在七年级一班学生李昆恒的空间里，记者看到，从去年10月份开始，各科的老师就通过云空间给△他布置作业。“现在，农村拥有电脑的家庭越来越多。可以想象，在条件允许的∩地区，以后教师布置作业，学生做作业都〒可以网络实现，以后的书包里可能只有一个ipad。”闫从银告诉记者。
保证网络正○能量
云空间给临沭师生带来①了一场全新的“教学革命”，但面对网络，有的家长◣不禁担心，孩子们要是上网成瘾怎↓么办?
“随着社︼会的进步，网络已经渗透到我们生活的各个角落，让如今的孩子彻底不接触网络是不现实的。”临沭实验小学校长孙仕满告诉记者。为了让学生们从网上只获得正能量，云空间都采用实名制管理，名字、照片都是真实的，从而保证了云空间√的洁净。
