7月11 日消息，科教方能兴国。教育是一项百年的事业，一直以来受到了国家领导的高度重视，而我国在教育信息化领域的投入也在逐年提高。2012年1月13日，教⊙育部发布了《教育部关于开展教育信息化◇试点工作的通知(教技函[2012]4号)》，试点工作的目标是：探索教育信≡息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化等方面的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教◆育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，总结和推广成功经验，全面提升教育信息化发展水平。
高校作为教育界的高等学府，在ζ教育信息化领域一直走在全国前列↓。例如，清华大学凭借自身的企业和研发团队，从2003年开始在学生∏注册中心等领域开始建设〖数字化校园，学生通过注册方可进入学校的机房、实验室、图书馆，使学校的管理手段更加便捷，这是较早的教育信息化应用实例，经过几年的努力，如今信息化手段已渗透到方方面面。而复旦大学通过与信息化建设的企♀业密切合作，在企业的帮助下，各种需求都得到了成功的应用，从最早的迎新系统，到校园一卡通、数字化平▃台、统一门户※等等，复旦大学的教育信息化水平一直走在全国前列。
在2010年，浙江大学经过自身ぷ的探索，提出了建设“智慧校园”的理念，教育信息化步入了新的发展阶段。智慧校园为人们描绘了更加便捷、高效、智能的校园环境，将时下热门的智能交通、节能减排、安全监控、移动应用【等多种应用、理念和管理手段融入到校园建设中来，实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，智慧校园成为智慧城市在校园中的一个缩影，更加便于实现。然而，在各大高校积极投入到智慧校园建设中来」的同时发现，要实现智慧校园，并没有想象中那般简单。智慧校园是对校园管理☉的智慧化创新，要从传统的管理方式向智慧化的管理方式转变，不仅仅需要技术和应用，更关键的是管理意识的转变和管理体制的变革。
此外，智慧校园◇的建设是一项长期的系统工程，并不是某一个领域的智能化应▆用。智慧校园是教育信息化的新的发展阶段，同时其覆盖面也超出了传统的教育信息化的范围。目前，无论是国内还是国外，在智慧校园领域都还处于探索与创新的阶段，智慧的范围并没有明确的ω界定，智慧的创新也永无止境。智慧校园没有明确的定义，对教育行业来说未尝不是一件好〖事，这样在进行智慧校园建设时才会融入更多智慧的思想，将更多的先进技术和管理理念融入到校园的建设中来，能够更加贴近师生的角度考虑和解决问题，让智慧的校园更好的服务广大∩师生，让其在□ 教学、科研以及人才的培养和输送等方面发挥更加重要的作用。
