教育装备采购网讯,2011年4月8日，第二届北京教育装备论坛的压轴大戏，是北京师范大学教育技术学院院长余胜泉教授的演讲《技术何以革新教育》。
技术何以革新教育
在其报告之初，首先表示了对2011北京教育装备展示会的肯定，并且在其接下来的发言中，也多次提到了对此次展会的感悟。“数字技术，信息技术越来越成为教学仪器，教学装备的一个主体”。此外，在其报告中，主要阐述了“信息技术已经深入到社会的各个领域，正在对教育、生活、社会发展产生深远的ζ影响”。
其一，在技术越来越成为生活的一部分时，就要超越技术的工具观。余教授表示，很多人认为技术只不过是解决教育的某一个问题的工〇具而已，而实际上，技术对于教育来说绝不仅仅意味着一种工具，技术发展到一定程度，当技术成为我们生存环境不可缺少的成分的时候，技术对教育会产生反作用，技术时代的到来，会改变人的驾驭世界和认知世界的方式，在此基础上的“教育大厦”都会发生意义深远的改变。余教授在其报告中多次▃用数据列举证明“我们正在处于一个信息爆炸，物质膨胀的时代”，并对其进行详尽的阐述。他指出，面对这复杂的社会生活，我们只有具备越来越多的知识才能得以生存。面对日新月异的新思想、新知识、新理念，人类虽▲不能全部掌握，但也应该↙适时地转变学习方式。随着信息时代的到来，人类的基本认々知方式也正在发生意义深远的改变，如果人类不能很好的与智能设备协同思考，那么所处理事物的复杂度也将有限。
其二，新时代呼唤新的能力结构。21世纪的到来，对我国提出了前所未有的要求，前所未有的挑战。余胜泉教授在其发言特别强调，人类想要在21世纪很好的生存，除了掌握基本的学科知识外，还需要有“缜密的思考并做出决定的能力，解决复杂的、多学科的开放性问题的能▓力，创新能力，交流与合作的能力，创新的利用知识、信息和机会的能力◥，个人经济、健康的管理和公民责任意识。”（引自美国21世纪技能委员会）这些是同基础知识和基础技能同等重要的。
他还提出，21世纪的教育，是知识与能力并存、促进人类发展的教育。目前，我国的教育目标正在发生意义深︼远的革命性╲改变，学生的学习与创新技能，信息、媒介与技术技能，生活与职业技能是21世纪的必备技能。
其三，加速推进技术进入教育的进程。针对当前教育与〓技术的关系，余胜泉教〓授做出自己的阐释，面对技术，不要固步自封，要用心倾听技术时代变革的声音。他表示，稳步向前的∩发展，在复杂性或质量上是不可能出现任何飞跃的。其结果是忽视新技术提供给个人、社会团体、教育系统或国家去实现质的飞跃的可能性，没有认识到信息与传播技术在加速变革方面的潜力。
他还指出，对于在引入新技术前，必须解决所有教育问题(例如均衡、教育覆盖范围、辍学、质量或课程的现实问题)更非正确。因为此观点忽视了一个事实：以贫穷和资源有限为由，拒绝让一个社会享有可以帮助其克服不利↑条件的技术和文化资源。这是极其危险的。让社会弱势群体承受数字鸿沟的后果是不公平的，更何况数字鸿沟还在不断扩大文化和社会经济差距。
前行就是▓新的天地
报告最后，余胜泉教授以“前行就是新的天地”作为此次演讲的“结束语”。也许，教育改革之路将不会如我们所期那般平坦、那般顺利，但期望在路♂上，教育在左，技术在右，我们可以携手前行。
文 / 摄 张斯琪
