一、高中科技活动卐室应具有的功能
1、高中科技活动室是为了适应我国全面实施新课程标准而开发设计的，与新教材紧密结合，教师利用该环境可以较好地指导学生完成高中新教材中主要的探究性实验。
2、高中科技活动室以学生的发展为主体，以综合、探究、创新、会学为♂理念而研究和开发的新课程实验教①学环境，符合↑自主学习、合作学习、探究学习的∏新的学习方式。学生利用该Ψ 环境开展科学探究实验学习，可□以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。
3、高中科技活动室有利于培养学生科学探究和科学创新的能№力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题♂的综合能力，较好地参加国内外数←学、物理、化学和信息科学等各级各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成Ψ绩。
二、高中科技活动室特点
1、能够开阔学生视野▃，提高素质教育，充分发展学生综→合能力。在↓实验中让学生去参与实验设计、亲自动手，获得直接经验。使学生加深理解和巩固课堂上所学知识，提高多种№能力，接受科学方法、科学思维↑的训练。让学生养成严谨求实的科学态度,发展创造思维〓,形成创造】品格，增长↓创造才干。
2、有利于培养学生主体意识和自我教育能力。实验中学生始终处于主体地位。学生主动参与实¤验课题提出、方案设计、实施操作，总结、讨论、撰写论文等全部过程。学生在实验ζ 中学习、掌握、运用知识，真正成『为学习的主体，在活动中发挥学生主观能动作用，进行自我组织【和评价，培养自己实事求是的科学态度、不断探求新知的精神。
3、打破了学生传统单一的接受方式，转变为接受与探究相结合，引领学生☆向课外的知识领域拓展，极大地促进了学生探究精神和探究性思维的发展。
4、有利于提高学校知名度和学校整体竞争力。国际奥赛一直是我国各中学非常重视的项目，奥赛的成绩反映了学校影响力。高中科技活动室对提高奥赛的ω 成绩大有裨益。
5、教师利用高中科技活动室可以进行与学科︽教学相关的课题研究，学生可进行学科学习以外的探究实验。
三、高中科技活动室组成
科技活动室由电磁学、力学、光学、热学、能量转换、生命科学、数学和机器人等九个模块组成，按“趣”、“疑”、“动”、“思”进行实验的设计和组∮织。创设一种科学探究实验环境（实验设备、实验方式、实验氛围），遵循学生的认知规律，培养学生解决实ㄨ际问题的思路、方法和能力。科技活动室可满足学生自主学∩习的需要。解决了老师如何∮教，学生如何学的问题，有利于学生掌握研究方法，掌握书本知识，培养科学探究能力※以及形成科学价值观。
一、基础设备部▅分
1教师演示台张1
2学生实◣验台张8
3学生凳张56
4仪器柜张2
二、实验仪器
第1部分 人工智能与机器人系列
1智慧城市体验套1
2智能采摘套件套1
3Python编程小车套1
4视觉识别与机器人运动控制套1
5智能家居机器人套1
6趣味智↓能机器人创新实验盒套2
7无人驾①驶套18脑控机器人套1
9创客▂电子实验箱5型套1
10人工智能实验箱1号套1
第2部分 电磁学系列
1平衡球2型套1
2电与『磁创意实验箱套1
3滚球运动套1
4传感→器应用实验箱套8
5数字』电路实验箱套8
6电磁继电器套8
7电子控制系统套8
8奇妙的无线电实验箱套4
9激光传声与光纤通讯实验箱☆实验箱套4
第3部分 力与机械系列
1基础构建套装套4
2趣味机械创新实验⌒ 箱套4
第4部分 光学系列
1全息技术演示2型套1
23D视频※合成演示仪2型套2
第5部分 声学系列
1植物奏曲套1
2声光控楼梯灯实验箱套8
3趣味数字与鹦鹉套1
4无线电台套1
第6部分 数字化设计创客实验系列
1数字化热学箱2
2数字化磁学台2
3数字化能源台2
4数字化光学箱2
5设计与制作：太阳能箱2
6设计与制作：制冷箱2
第7部分 多元智能理论创客实验系列
1镜像感知套2
2魅力〗自然套2
3机智闯关套2
第8部分 数学思维训练创客实々验系列
1试试手气套1
2猜中︻思想套1
3磨光变换套1
4点灯游戏套1
5生命◣游戏套1
6神奇的转桌套1
7魔术师◤的硬币套1
8编写◥指令套1
智慧墙创意区
1音乐喷泉套1
2颜色与密码块1
3新冠√肺炎知识竞赛块1
4抽屉原理块1
