校园电视台前期培训
以强化学生适应现←代电视节目制作的需要为主线，构建理论和实践相结合的项目培训体系，将理论课程内化到培训项目中，将培训项目外化成实践课程。
(一）单项技能项目培训
单项技能培训是╱为了使学生在学习了理论知识的基础上。对电视节目制作中所使用的各种硬件从理性认识上升到感性认识。分别进行摄像机、非编、演播室、后期包装软件培训。
摄像机培训：使学生了解摄像机的组成原理、构成部分；图像构成的基卐本原则；各景别的镜⌒ 头使用：调整白平衡；摄像机简单的维护；使用注意事项等，以上几■个方面分别利用10个学时进行培训，每两人共同操作一台摄像机，培训︼合格后，方能在校园电视台单独操作摄像机。
非编培训：按采集、编辑、输出三个部分进行培训。采集包括硬件系统的接连；如何把录像带或其他来源的视频素材采集到非编中。编辑，熟悉Ψ 编辑软件。了解编辑软件中各功能键的功能，能独立编辑短片。输出，编辑完成后的节目如何输出到录像带或光盘或变成数据文件▅保存。以上内容约10个学时。
其他基础方面的培训：包括演播室和包装软件的培训。演播室的培训包∞括灯光调试、提词器的使用、多机位冋步切换方式的摄制等。
综合技术项目培训根据某一主题，安排学生→实践操作。自己写稿、拍摄、编辑，形成-个短片。安排一个时间段，集中播放每♀个人的短片，参与制作者或校园电视台全体成员分别对每个作品进行点评。并综合集中点评的意见进行修改。修改Ψ后再次集中点评，不断重复上述步骤，这样让大家的智智慧一起碰撞，每个人都力別人贡智慧，也从別人的作品中▼学习，不断在学习中提高，在共同争论中创新。
(二）以团队建设为核心，打造团队人才
现代校园电视台节目制作是一门综合技术，需要策划、主持、摄像、编辑的共同合作才能合成，所以需要学会与他人的协作，组成团队◣分工合作，我们利用校园电视台这个平台，锻炼学生的合作☆意识。
节目制作闭队：该团队主要由策划、主持、摄像等人员组成，把学生分成几个小组，自由组合，组成一个节目制作小组，分别承担一个或几个栏目的制作任№务。根椐节目制作需要跟从每个小组成员的意愿。小组之间人员可以局部流通，形成一个良性的循坏机制。每个小组选举一名组长，负责小组的总体协调，类似与电视节目制作单位的制片人，小组长对本档节目和上级负责，小组之间可以相互竞争也可以相互学习、相互合作，让学生不仅锻炼电视制作技术。也感受竞争▽的分为，培养协作精神。
后期包裝团队：后期包装闭队只有一个小组，但小组的成员分工不同，每个人精通不同的后期制作软件。有平面制作软件如PS；有后期编辑软件如PR；有后期合成软件如AE；有三维动画软件如3D MAX；以及课件制作软件、网页制作软件等。他们相互学习、相互成长，解决了校园电视台栏目的包装制作、网页制作、课件制作等方面的问题。
对外□联络团队：对外联络团队是为了适应学生与社会接触的需求。该团队走出校园、走向杜会，一方面宣传校园电视台，提高了校问电视台的知名□ 度、美誉度，另一方面也通过和企事业电位的合作，帮助企业在校园电视台平台上宣传，解决校园电视台的部分费用，在为企业宣传的同时，提高了电视节日制作水平，解决社会对电视节目制作的要求，锻炼适应社会的能力。
三、技术支持及相关配套设施为了能使本方案设计能够顺利实现，希望学校有关部门能够给予支持和配合。
1、建立视频网站。搭建节目播放的网络平台、对外宣传的示范窗口，校园文化生活的出口。
2、希望学校邀请具有咋混业知识的老师或当地校园电视台的技术人员担任校园电视台的顾问，能不定期对我台人员进行培训。
