“校园电视台”正是推动这种变革的一项重要产品，可实现文字、音频、视频、课件等大量教学资源在校园任何场所任何时间进行点播、直播、广播服务的功能。它同传统的闭路电视等电化∏教学手段不同，具有投入少、操作方便、交互性强、日常▽维护简单、资源丰富、升级性好、满足用户不同需求、符合未来教育技术发展方向等，与传统闭路电视无缝结合的优势，与数字校园计算机网络有机融合成一体，避免学校重ξ 复投资，也可与校园广播结合使用，是现代㊣教育的最佳选择。
本方案为学校校园电视台系统设计方案；该系统集建筑、电工、电子、声学、光学等⌒多项技术于一体，是一项复◇杂的综合性工程，整个工程的设计方案不仅包含了用户的使用要求←，也包含了设计者的创意。
互联网高清校园电视√台设计图
互联网校园电视台拓扑图
互联网校园电视台主要有以下设备：
A、摄录设备：摄像机及周边附件
B、中心设备：3D虚拟演播⌒室硬盘存储
C、后期处理：非线☆编系统、提词器等
D、音频设备：播音话筒、无线话筒、调音设备
E、显示系统：多机位画面监视
F、数字LED灯光系统
互联网校园电视台系统应用范围
网络◣课件制作
系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可〓对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。方便用户教与学的综合应用，优质精∴品课件的评比等等。
优质课程资源库建↘设
可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件的上传提供∏开放式管理平台。教师上课完成时，录制※的课件会自动生成，可直接上传到服务器；配合个人资源库管理权限，进行资源分类/多级目录创∩建/课件预览/课件删除等操↙作。系统提供B/S架构的资源管理平台，为教师资●源上传、点播提供开放式管理平台，同时管理平台全面支持基于学校局域网或教育专网终端对课件库资源的授权访」问/浏览查询/下载导出应用。
远程教学应用
随着网络技术的运用普及，学校也从单纯的教室课堂发展到了与网络课堂相◤结合的多模式教学活动。通过互联网校园电视台，用户ξ 可以进行课件的网络直播和课后点播、示范性教学、学生远程学习、远程互动教学等等。用户ω可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制。
专家讲座录制
现在各种教师培训、专家的报告◆讲座、重要会议越来越多，各种如手工记录、人工录音和人工录像的▓原始模式已经无法满足需求。随着信息技术☉数字化、网络化进程的不】断深入，通过互联网校园电视台进◆行全方位的录制，能够真实地记录各种会议的全过程，并作为历史资料永久保存下来，可以方便用户在会后进行资料查询和播放。
艺术表演
表演课本剧、校园艺术社团↑排练表演、歌唱、微电影等艺术节目培养学生兴趣爱好及领▅导新年贺词。
硬件配置 | 机 箱 : | 一体式机箱 |
处理器 : | I7系列 | |
硬盘： | 金士顿240G 、 希捷2TB | |
内 存： | 金士顿16G | |
存 储： | 普通硬盘：SAS、SATA、近线SAS；固态硬盘：SAS、SATA | |
光驱： | 蓝光刻录 | |
电源： | 600W | |
显示器 | 24寸一体〖式显示器 | |
输入接口 | 四路SDI或4珞HDMI信号输入 | |
输出接口 | 1路SDI和1路HDMI信号输出。内嵌音频 | |
软件参数 | 1.抠像系统：抠像采用实时广播级色键抠像技术，同时搭载了『蓝抠和绿抠两种抠像模式，自由选择不受限；抠像调整简单直观，仅需调节两个按扭。抠像数值实时保存，一次抠像调整即可永久调用∑ ；抠像切边技术，实时切除穿绑镜头而不影响场景→完整度；支持导入蓝色背景或绿色背景视频脚本， 2.切换功能：实时切换，可在本地视☆频、实时2路画面、图片三者间相互切换，切换速度和谈』化效果可调，支持本地视频循环播放 3.角色控制：提供6个虚拟机位，可通过一键设置保存调用，可任意摆放主持人在场景中的位置，大小、位置、角度可调。 4.台标字幕：支持二维〖台标，添加的台标不受位置大小方向限制，可随时改︽变各种方向和位置；提供多种字幕背景素材和字幕头文件；实时的台♀标添加，可用鼠标与轴线配合操作，大小、位置可调,字幕可∏选择滚动和静止两种显示方式，滚动速度可调. 5.虚拟场景：系统自带55套真三维虚拟场景，背景√视窗可控，自由控制打开或▲关闭；关闭后ぷ与场景完美融合，无留边等情形存在；提供多种场景道◣具，可自行搭建虚拟场景，道具在场景中的位【置、大小可实时调◥整、添加、删除。 6.直播功能：两种直播方╲式，一种为虚拟摄像头利用其它直播软件进行直播；一种为RTMP流媒体直播。 7.连线功能：演播室或直播间〓与外界进行视频连线或电话连线时的◤功能；连线的两个视频窗口的位置与大小可通过参数№进行调整；可任意添加字幕。 8.录制功能：可任意选择录制分辨率、码率、录制路径以及㊣多种录制格式 |
