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                AR沙盘、地理沙盘、地理实验室、地理、自然、语ㄨ言教学教育沙盘设备

                AR沙盘、地理沙盘、地理实验室、地理、自然、语∮言教学教育沙盘设备
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                详细说明

                杭州映墨科技◥有限公司专门设计的 AR 沙盘,旨在促进公众意识、监护淡水生态系统。

                与虚拟现实创造的沉浸式体验不同,AR 把视觉、听觉和其他一些数字效果叠加到现实世界的场景中,用户可以自己操作。
                因此,AR 沙盒为地球科学与教育,提供了一个互动工具。毕竟,地球科学的观察过程总是跨越特别大的空间和时间中,因而成为研究地球科学的一项重大的挑战。
                然而,有了「塑造我们的世界AR 沙盘(以下简称AR 沙盘)」,很多缓慢、庞大、复杂的地球进化过程就更清晰可见了。

                采用KINECT体感外设,软硬结合打造出来的龙星人魔幻岛产品,自主研发多款应用在】娱乐领域的游戏内容,还开发情境互动模式,推出地理、历史、科学、艺术等⊙学科,让课堂』变得更生动、更魔幻? 学知识,So easy!

                杭州映墨科技设╱计了一款AR增强现实沙盘,含有1台主机、1个投影仪和1台安装在沙↓盘上方的动作追踪设备。当学生在〒沙盘中堆丘陵和山谷时,投影仪会将等高线和高度图投射到上面;当学生把手掌放到山顶上时,虚拟的雨水便会倾盆而下,穿过山峰和山谷,形成溪流。这个AR沙盘采用了探索性学习理论,让学生自主创造各种地理形▽状,直观的学习地理知¤识。

                  具体使用场景是这样的:一名学生在一个@ 4英尺×3英尺的盒子里使用一把耙子刮沙子,形成了丘陵和山谷。在它的上∑方,一个微软Kinect摄像头会自动测量与沙子的距离,并在沙盘上投射出等高线和■色彩--冷色为↘洼地,暖色为▲山峰。

                  随着这名学生不断把沙子推向山峰的周围,颜色开始发生了变化,形成了绿色与橙色的岛屿,以及蓝色≡的海洋。当学生把手掌放在山顶上时,虚拟的雨水便会倾盆而下。它们最终穿过山峰,流入了蓝色当中。

                 当一名学生用靶子在 4×3 英尺的盒子□ 里刮动沙子,形成丘陵和山谷,此时的沙盒上方,一个微软 Kinect 摄像→机自动计算摄像机与沙子间的距离,在画面中加上轮廓线和颜色——冷色为洼地,暖色为山◥峰。

                当她又把沙子聚集成山峰,颜色也会随之而变,在一片蓝海中形成绿色或橙▲色的岛屿。


                当她把掌心覆在山丘上部,虚拟的大雨倾盆而出,顺着陡峭的悬崖流入海里。

                这名学生使用的就是由 LakeViz3D 项目专门设々计的 AR 沙盒,旨在促进公众意识、监护淡水生态系统。

                与虚拟现实创造的沉浸式体验不同,AR 把视觉、听觉和其他一些数字效果叠加到现实世界的场景中,用户可以自己操作。
                因此,AR 沙盒为地球科学与教育,提供了一个互动工具。毕竟,地球科学的观察过程总是跨越特别大的空间和时间中,因而成为研究地球科学的一项重大的挑战。


                然而,有了「塑造我们的世界 AR 沙盒(以下简称 AR 沙盒)」,很多缓慢、庞大、复杂的地球进化过程就更清晰可见了。 借助这款增强现实沙盘,许多庞大、缓慢、复杂的地理学过程能够变得更加明显和有形。

                AR沙盘、AR互动、地理实验室、地理、自然、语言教学教育沙盘设备

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                采用KINECT体感外设,软硬结合打造出来的龙星人魔幻岛产品,自主研发多款应用在娱乐领域的游戏内容,还开发情境互动模式,推出地理、历史、科学、艺术等学科,让课堂变得更生动、更魔幻? 学知识,So easy!

                杭州映墨科技设计了一款AR增强现实沙盘,含有1台主机、1个投影仪和1台安装在沙盘上方的动作追踪设备。当学生在沙盘中堆丘陵和山谷时,投影仪会将等高线和高度图投射到上面;当学生把手掌放到山顶上时,虚拟的雨水便会倾盆而下,穿过山峰和山谷,形成溪流。这个AR沙盘采用了探索性学习理论,让学生自主创造各种地理形状,直观的学习地理知识。

                  具体使用场景是这样的:一名学生在一个4英尺×3英尺的盒子里使用一把耙子刮沙子,形成了丘陵和山谷。在它的上方,一个微软Kinect摄像头会自动测量与沙子的距离,并在沙盘上投射出等高线和色彩--冷色为洼地,暖色为山峰。

                  随着这名学生不断把沙子推向山峰的周围,颜色开始发生了变化,形成了绿色与橙色的岛屿,以及蓝色的海洋。当学生把手掌放在山顶上时,虚拟的雨水便会倾盆而下。它们最终穿过山峰,流入了蓝色当中。

                 当一名学生用靶子在 4×3 英尺●的盒子里刮动沙子,形成丘陵和山谷,此时的沙盒上方,一个微软 Kinect 摄像机自动计算摄像机与沙子间的距离,在画面中加上轮廓线和颜色——冷色为洼地,暖色为山峰。

                当她又把沙子聚集成山峰,颜色也会随之而变,在一片蓝海中形成绿色或橙色的岛屿。


                当她把掌心覆在山丘上部,虚拟的大雨倾盆而出,顺着陡峭的悬崖流入海里。

                这名学生使用的就是由 LakeViz3D 项目专门设计的 AR 沙盒,旨在促进公众意识、监护淡水生态系统。

                与虚拟现实创造的沉浸式体验不同,AR 把视觉、听觉和其他一些数字效果叠加到现实世界的场景中,用户可以自己操作。
                因此,AR 沙盒为地球科学与教育,提供了一个互动工具。毕竟,地球科学的观察过程总是跨越特别大的空间和时间中,因而成为研究地球科学的一项重大的挑战。


                然而,有了「塑造我们的世界 AR 沙盒(以下简称 AR 沙盒)」,很多缓慢、庞大、复杂的地球进化过程就更清晰可见了。 借助这款增强现实沙盘,许多庞大、缓慢、复杂的地理学过程能够变得更加明显和有形。

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