系统简介
易教易学慕课互动网络教学管理平台↑是一套专门用于加强学校网络教学、补充课堂教学并提供互动、交流
的慕课网络教学平台。它基于著名的开源软件 Moodle，融合教学研究的最新成果，增加了展示、交流、评价、
课程自动录制、上传等关键环节的应用，强大的易用性和丰富的功能模块，使老师可以有效地管理课程、编排
内容，使学生可以轻松学习、相互交流、主动参与，帮助学校实现在线互动网络教学的开展和提升，使教与学
不再受空间和时间的限制，布置作业及实现批改自动化，跟学生及时↙互动，改进教学效果。
?支持多样化的教▽与学方式，课程内⌒容可以按章节，按教学周，按社区论坛呈现。包括了目前新兴的社会软件功能(Blog、WIKI、BBS 等)，方便师生交流。
转变教师教育理念和教学方法，从传统的教案设计〓转变为课程设计，从课程内㊣ 容设计转变为课程资源及活动设计。
注重多样化教学评价的设计和实施，包括：
• 过程性评价
• 总结性评↓价
• 档案◣袋评价
• 集体评价、同伴评价、教师评价
其实很多家长因为很害怕“输”，所以就特别紧张，因为紧张，大脑的弦就①整天绷着，思维和眼睛的焦点就不停地落在孩子身上，不停地寻找孩子身上各种可能导致“输”的弱点和缺点。而正因为害怕☉和高度紧张，他们的判断和思考神经就很容易会出现偏差甚至盲从性，孩子Ψ学习上的每个细节都要干预，从而给我们的教育智慧蒙上阴影，让家庭∴教育陷入盲区甚至黑暗区。
彻底摆脱八大错误的教育方式
孩子成绩不好，作为家长你是否有以下这些行为?
唠叨式
很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方∩老唠叨，那你们烦不∑ 烦?作丈夫的唠♂叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方√式之一。
2数落式
有的唠叨式同☆时就是数落式。总∑ 是数落孩子，你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在ζ那儿数落。数落比唠叨更★恶性，因为数落常〖常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
3训斥、打骂式
训斥ω 打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。父母因为几次考试失败，反复地揪着孩子的缺※点不放，认为孩子的♀问题只要严厉点训斥，就ぷ能改变结果。结果却是孩子听得恐惧了，不但把耳朵关闭，也把房门关闭了。
4达标式
规定孩子下次考试平均【成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是」伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子←制定了一个标准，使孩子心理上特◤别紧张，而孩子往往是越担心越达不到标。
5疲劳式
学校搞题海战术，家长再增加学「习时间，学习题目，这就是▆疲劳式教育№。孩子的精力是※有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达，从而导致孩子越来越学不ω好。
6包办、陪读式
对于孩ㄨ子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这样孩子的学习自主能力没有□ 了，另一方面，很容易让孩〗子误会学习并不只是他个人的事，依赖性大。
7催促式
"你该做作业了，你该复习了"，这样的催促很多妈◆妈喜欢反复地对孩子强调，如果孩子听烦了，他们可能◎会说：我本来想学，你一催我反而不想◆学了。孩子的逆反心理¤也越来越大了。
8愁眉苦脸式
老为孩子操心，所以也叫操心式。父母的卐情绪对孩子是有很大的影响。当孩子回到︾家里时，如果面对々的是一张数落自己的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉」苦脸的脸，孩子也█许会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
2016年10月1日
唤醒孩子自主←学习的意识
父母都希望孩子能积极主动地求知，而不↓是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习≡的意识，只是在老师和】父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃←监督，唤醒他们自№主学习的意识。
唤醒孩子自主学习的意识
父母都希望孩子能积极主动地求知，而不是在督促下▼学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃监督，唤醒他们自主学习的△意识√。
唤醒孩子自主学习的意识
父母都希望孩子能积极主动地求知，而不█是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃监督，唤醒他们自主学习的意识。
