视云录播系统设计经过与相关教育行业的专业人员进行交流和实践使用，根据产品使用特点及设备维护特点进行综合评估，本方案在设备选型均选择了经过社会广泛使用的成熟设备和技术，在系统整合上，重点突出了整个系统技术的先进性、系统架构的灵活性和可发展性、运行的稳定性和可靠性，同时又力求整个系统操作容易、便于维护、兼容性强，具有一定的开放性，系统设备的选型应遵循以下原则：
l先进性
2系统采用自主研发的新一代图像跟踪导播卐技术，采用非云台的高清摄像机进行跟踪，不会出现类似云台停顿、不平滑的现象；系统能平滑、准确、快速、自然的完成场景跟踪和定位；
2云录播跟踪主机采用嵌入式一体化设计，系统运行不受时间限〗制，可24小时全天运行；
2平台具有丰富的功能模块，除了具备直播、录制、云录播、点播、互动、教研等基础模块外，还具⌒备视频切片、添加字幕、自动转码、移动端APP软件等功能，能够满足一系列的△教学活动；
2随时随地录制上传，完全不受时间、地点等因素影响；可在教室、办公室、户外等场所录制上传；
2运用国际领先的标准音视频编码技术，同时满㊣ 足多格式封装、高清高质、高质底码等各种应用需求；率先将手动导播切换语言融入到云录播中，实现教学场景的完整完美真实记录。
l实用性
2支持目前流行的流媒体格式文件；
2系统设计应符合工♀程的实际需要；
2远程控制，可通过PC、移动终端等设备通过远程进行干预控制；
2系统配置即强调先进性也要注重实用性，应注意系统配置的经济效益，达到综合平衡；
2管理智能化、录播◥图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中控制，方便操作，减少运营成本；
2能够通过微信进行评课、互动交流；
l灵活性
2支持跨网段；
2建构完全☉简单化，减少繁琐、复杂的中间架◣构；
2支持手机、PC等各种终端观看；
2系统简单安装布置，自动化程度高，使用方便，操作简单；
l可靠性
2具备在规定条件和时间内完№成用户所要求的功≡能的能力，能长∴期稳定的工作，满足7×24小时工作要求；
2各种终端控制的可靠性：可通过远端PC、移动终端←进行控制；
2各种控制方╱式的可靠性：可通过〇教室端WEB页面控制和录播系统端进行控制
2控制方式的多样性：远端控制教室∩录制、停止、码流设置、导播切换、添加视频、片头片尾等功能；
2系统№故障率低，维护维修方便；
l兼容性
2系统建设具有良好的兼容性，录制格式的多样性将保证系统建设和现＠ 有的系统资源以及未来的资源格式需求，
2直播系统与WINDOW操作系统无缝连接，支持各种PC浏ξ览器终端、Andriod移动设备设备收看直播，无需安装专用播放插件。
2录播系统可上传各种格式的视频文件，并〓将视频文件自动转码为流媒体格式。
2兼容各种浏览器打开，包括火狐、IE、百度、搜狗等各种浏览器。
u“接地气、易上手”是视云录播系统的最大优势，这主要得益于公司扎实的行业背景！
u真正意义上的“云”架构！产品研发一直★紧扣当今最前沿信息技术，从系统的管理到系统的应用来看，无处不“云”！
u系统稳定、成本低、易实施，通过加大研发投入，实现技术的重大突破，从而降低成本，使系统架构简洁，容易实施。
u多方式、多途▲径录制，快速构建个∮性化及校本教学资源。
u图像跟踪及导播技术的应用，使得最终录制出来的视频资源质量不亚于全自动录播教室的效果。
u系统适▂用范围广，适合高校、普教、企事业及政府机构㊣，只要是有教与↑学关系存在的地方就会用到视云录播系统！
教师可以自己录像，课后观看、反思，云教室录制视频可以自动上传到教々师自己的网络空间自由下←载，也可以在微课平台方便◤的自我整理、分类，优质资源可经相关人员审核后进行资源汇集，教学管理人员进行教学评估、评比，使录播更常规地为教师专业素质发展做出⊙贡献。
利用视云视频╱录播，开展教育教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校教学水平的主要标志。因此，利用网络开展教研活动，是录播应ㄨ用的重要发展方向。
随着网络技术的普及，学校也从︼单纯的教室课堂发展到了与网络课堂相结合的多模式教学活动。学生可通过录播系统进行课堂网络直播和课后点播，示范性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。用户可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制，搭建相互观摩、借鉴的网络平台，把教学资源推广到整个学校；
实现、学校与学校、班级与¤班级、教师与教师之间的远程互动授课与实时交流；并提供互动交流评论界面，实现在线互动交流。
在视云录卐播系统上完善优秀教学视频资源，丰富教育教学手段。建立起々所际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源，给学生学习提供▃更多选择的机会，更具█有针对性自主学习的途径。
实现对录播教室中教师、学生视频和屏幕的双重监控，并对授课情况进行督导、巡查，掌握所有教室的授课▼情况。
