建设心理咨询实验室的必要性：
近年来许多调查研究表明，在青少年中存在不同程度、不同类型的心理健康问题，心理健康问题的平均检出率很高，青少年心理健康问题的发生率随年龄增长呈上升趋势，这给学校教育造成了极大的困难和挑战。
从我国的素质教育来看， 我们改革的基本方向是：面向全体、以培养创新型人才为核心的素质教育。心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿”。
从青少年身心发展特点来看，青少年时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化。作为学校我们应该如何帮学生平稳渡过这一特殊的时期？
另外现在社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力：
1、家庭方面，离婚率〗不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰当的管教方式，会对青少年心理健康产生消极影响；
2、学校方面，高考升学的压力，频繁的测验考试，学生分数排位等等，导¤致竞争激烈，压力剧增，使青少年学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态♂；
3、社会环境，一些黄色、淫秽的东西出现，获取信息渠道的畅通，社会上的一些不正之风，观念的多元化，对青少年的心理健康都产生了不利的影响。
对学生进行心理健康教育，学校的心理咨询室是“主阵地”，根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，各地中小学要建立和逐步完善心理咨询室的建设◥。北京市教委提出的“2008年前，全市小学中心校以上的中▂小学均建成心理咨询室”。由此可见，加强学校心理咨询室的建设刻不容缓。
心理咨询实验室总体规划：
心理咨询实验室的主要职能：
（一）心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构，是学校学生工作的一个教育机构。
（二）中小学心理咨询室的工作，既与学校德育工作紧密联系，是学校德育工作的组成部分和重要补充，又相对独立，与德育工作不尽相同、不能相互替代。
（三）心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系，又各有侧重和有所不同，且不能相互替代。
心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具体来说，应具有以下服务功能：
（一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建♀立心理档案。有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。
（二）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性□能力特点，以利学生〒做出合适的选择。
（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。
（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基∮本方法。
（五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
根据学校的实际情况，初步设计将心理咨询室的功能分区划分为以下部分，即“办公区”、 “测量区”、“个体咨询区”、“放松区”、“沙盘游◣戏区”、“团体活动区”、“阅览区”、“宣泄区”。
A、办公区：咨询教师♂办公，放置学生心理档案，接待来●访者，家长或其他
相关人员等待地点（15平米以上）
B、个体咨询室：个体咨询区”作为心理教师与来访者进行面对面咨询的场所，在布置上要把★握好以下原则：房间╳要以温暖、宁静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色，可通过设置壁纸或粉刷墙体、暖色调的窗帘等方式实现。光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。可通过灯具的调节使得光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨▲询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，不致〓于分散注意力。（10平米以上）
C、团体活动室：团体活动区承担了多项功能，除了团体心理辅导，可同时用于放松训练等活动，因此这个功能分区的占地面积比较大。（30平米以上）
D、心理测验室：心理测验场所（15平米以上）
E、发泄室：学生∑发泄情绪场所（20平米以上）
F、图书室：放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所（30平米以上）
G、沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所（12平米以上）
H、其它：许愿树，涂丫墙等。
