A、沙盘◥式实训，采用仿真场景式实训模式，可采用报关员、业务员、关员、商务主管角色根据各自角色业务范围进行仿真实训，可实现口岸直属海关、口岸隶属海关、商务机关、报关行等部门业务工作实训。
B、以天津永诚提供的报关案例材料作为背景，根据题目要求进行实训。实训分进口和出口两大类，根据具体业务激活角色进行实训。
C、综合实训根据不同业务背景涉及不同的业务流程，可实现包括获取许可证、接受委托报关、报关单填制、退运申请◎办理、预归类申报、暂准进出境货物申报、转关申报单填制、退运报关单填制、进出口货〗物减免税备案申请表填制关员审单等业务操作实□ 训。
D、其中报々关员、关员之间进行☆H2000仿真互动实训。实训必须包括能实现根据案例背景材料进行H2000预录入填制、关员审☉单并填写退单原因，同一实训可反复提交及退单，直至正确为止，系统将记录该生的退单次数和退单表格错误次数，并可根据设置，自动统计实训分数。H2000实训预录入界面◥必须严格仿真海关H2000预录入界面，录入海关代码、运输方式等输入框可直接兼容代码录入方式和打字录入两种输入方式。
E、系统将全面记录用户操作时的环节次序及每个环节的操作结果，并将由计算机判断初步生成实验结果，并结合学生实训感受，最终可生成实训¤报告。教师可看到各个小组的实训报告情况，可根据小组的实训情况进行评定。评定后，可让学生查看正确的实训答案。
F、角色设置：软件分报关员(业务员)和关员(商务主管)两类角色。角色设置有随机自动分配♀及手动分配方式。
①．随机自动分配：输入待分配的前N名学生（比如前60人，就输入60），输ζ 入报关员(业务员)比例（输入1，即为1vs1，也就是一个报关员(业务员)对应一个♀关员(商务主管)，他们俩为一个小组）。
②．手动分配：在报关员(业务员)列表和关员(商务主管)列表上选择对应的学生，点“分配”即可把所选这两人分为一组。
③．角色还原：可取消学生角色的分配状态，进行重新分配。
