爱意福瑞数字校园-班级门户
爱意福瑞数字校园-班级门户，供师生交流的一个平台，各个班级门户相互独立，互不影响。同学们在班主任老师的引导下，可自主协作创建班级资源，班级动态，班级公告，班级相册，班级作业，班级课程表、班级活动，拉近班级学生与教师、学生与学生之间关系距离，给家长参与班级活动建设提供渠道。
每个班级都可自行创建个性化的班级门户，展示班级文化，记录班级活动，与其他班级交流。爱意福瑞数字校园班级门户平台具备的功能：
1、记录班级每个成员的点滴活动；
2、同学之间良好的学习的载体；
3、共享和发布班级事件和通知；
4、和其他的◇班级交流；
5、家校之间方便无障碍的沟通渠道。
爱意福瑞数字校园-个人门户
爱意福瑞数字校园个人门户平台是其他整合系统的入口，它同时能够实现个性化定制，实现内容、社区、应用的有机整合。目前包括说说、日志、相册、好友、文档、问答、社区、视频以及其他应用模块等。是能自我管理，自我展示，家长、教师、学校、同学交流的空间。
爱意福瑞数字校园个人门户的特点：
1、个性化。个人门户不是千篇一律的死面孔，每个人可根据自己的爱好，定制不同的页面样式和内容。
2、个人参与。个︻人门户的内容，可由每个人自主添加或编辑。
爱意福瑞数字校园-教研社区
爱意福瑞数字校园-教研社区，是学校教师教学交流平台。在这里可查看同事们的备课动态与内容；将教师分享的各类资源或素材按照教师姓名、知识点、素材类型、格式等维度进行归档，方便不同需求者的使用；教研组还可利用社区的功能进行分♂工协作式的集体备课，不同的教师负责不同的内容素材，形成一整套教研组内部的教学资源库，利用社区内所有的教学信息去解决教学中的问题，不断积累教学资源，并依此产生教学理念和教学方式上的创新，从根本上提高自身的教学水平，提升教研活动▅的质量。
爱意福瑞数字校园-知识社区
爱意福瑞数字校园-知识社区：所有课外兴趣课程、选修课程均可以放到一个平台上共享——知识社区。例如：创建一个“明清历史”的知识社▂区，全校所有的关于明清历史的资源均可以推荐到该社区上。老师和学生可以随时随地查看该社区资源，提高效率。
爱意福瑞数字校园-知识社区运用优势：
1、知识聚集：聚集相同学科的资源，老师、学生等都可以往知识社区推荐。
2、统一管理：管理员对相应知识社区进行统一管理：权限下放、知识归类/拒绝归档。
3、层级式查找：可以按照知识分类、时间、上传人、文档分类进行查询,定位准确。
爱意福瑞数字校园-文化社区
爱意福瑞数字校园-文化社区，独立于教研社区、知识社区、个人主页、班级主页、学校新闻网站的第五种社区，功能包含相册、日志、新闻、公告、投票、话题、视频、心愿、资料、问答、活动等，充分展示校园风采。用户可『自定义栏目（页面），自定义内容（portlet），实现个性化。教师或学生可自行创建各类文化社区，在这里，可以发布各种事件活动的新闻，上传精彩照片与活动视频等，展示校园精神，展示师生风采，展示自己的DNA特性。
爱意福瑞数字化校园文化社区的主要特点有：
1、公开：主要目的是公开展示，保证入口；
2、主题：保证能够提供外观的定义和鲜明的主题；
3、时效性：能够基于时间进行纵向展示；
4、关联：能够提供社区之间的关联 形成网状结构▓；
5、内容来源： 推荐或新产生；
6、管理： 管理员分配权限机制。
爱意福瑞数字校园-教学资源中心
爱意福瑞数字校园-教学资源中心是一个功能强大的知识、社区聚集平台，在这里，你可以找到每个年级，每门科目，每个单元，每个知识点等的文档、问答；同时能找到自己感兴趣的社区.真正实现了资源共享、问答共享、人和人之间的互动，更好的为学生老师服务。资源中心主要包括以下几个部分：
1、文档：聚焦全校所有的文档,按最新资源、热门文档、优质文档、推荐资源进行统计排行,由年级和科目进∮行快速搜索,同时可以看到上传用户排行榜。
2、问答：在这里可以发表自己的问题,同时可以看到别人的提问以及查找自己感兴趣的话题.由年级和科目进行快速搜索,同时可以看到提问数量靠前的用户。
3、社区：创建自己的知识社区,聚集志同道合的专业同学,聚集兴趣;查找关注自己感兴趣的社区,同时可以申请小编,和管理员一起管理该社区。
4、题库：按照不同的学科门类以及其内在联系，将不同的试题分门别类地汇集起来，为特定学◥科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。
爱意福瑞数字校园-考试中心
爱意福瑞数字校园-考试中心，教师可利用考试中心平台进行组卷、在线考试，并在考试结束后，进行网上阅卷，录入分数等。
1、参加考试人员分配：以班级为单位，可以选中1个或多个班级参加考试
2、指定任务老师
（1）手动录分的学科老师：默认为考试班级的学科老师；
（2）在线╳阅卷的审阅老师：阅卷老师、阅卷组长、学科组长；
（3）智能识别后修改分数老师。
3、录分方式
（1）手动录分：学科老师填写总分、学生填写小题分数、老师查看修改学生小题分数、结束录分、计算总分；
（2）在线阅卷：阅卷老师阅卷、阅卷组长阅卷、学科组长阅卷、计算总分；
（3）智能识别：制作模版、扫描试卷、图片处理、智能识别、统一纠错、结束录分、计算总分"。
4. 无论教师还是学生，都可在这里分享的与该次考试相关的复习资料，交流考试心得，提问与答疑，发表对该次考试的评论与话题，查询试卷分析、各题的得分率、错题分析、易错点等，还可查询到自己需要的相关考试信息。
爱意福瑞数字校园-题库管理中心
每一位教师都可将自己平日教学中积累的题目添加到题库中，与传统意义的题库不同的是，在这里教师可以将题库中的题目按照各种不同的属性（章节、知识点、考试时间、考试地区、难易度、助记码等）把每一道题目定义，方便教师搜索查阅，从不同的角度判断题目是否对自己的教学有益，运用到教学中是否能有的放矢、因材施教。
爱意福瑞数字校园-学情中心
爱意福瑞数字校园-学情中心，主要由试卷电子化、网上阅卷、综合查询、错题本等几▽大模块组成，其中：
试卷电子化
1.图片处理：对扫描的图片进行纠偏、去黑边等；
2.数字识别：扫描仪检查试卷字符、分数、填涂，通过检测暗、亮的模式确定其形状，运用OMR（光标阅读机）、OCR（光学字符识别）方法和神经网络技术将形状翻译成计算机文字，并模仿动物神经网络行为特征，进行分布式并行信息处理，从而获取文字及版面信息；
3.统一纠错：支持按小题或个人显示所得的分数，可以核对系∑统识别的结果，进行统一纠错"。
网上阅卷
1.统一制卷：支持将各种形式的试卷统一成可扫描识别的试卷样式；
2.试卷扫描：支持根据试卷质量等配置各种扫描参数，（如每份试卷的张数、错误类型的个数、准考证号的位数、卷面的得扣分情况以及卷面的边界处理等）；根△据试卷样式制作模板；扫描所有试卷后上传到识别中心；
3.阅卷客户端数量不受限制；
4.阅卷客户端可示该阅卷教师的批阅信信息数量、均分、平均时间；
5.阅卷进度中显示该试题和科目的进度；
6.阅卷过程中看到比较好的作文或试题可直接保存到自己的电脑上；
7.消息互通提供教师之间进行试题讨论；
8.阅卷组长可抽查该题各位阅卷教师的阅卷质量、有效度、吻合度、均分、和自评指数、也可自己阅卷和批阅多评误差试卷；
9.学科组长则抽查该科目所有阅卷教师●的质量并对于有异议的可采取直接仲裁给分"；
综合查询
成绩查询：学生可以查询当前考试的分数，本次考试的班、学校等情况统计，试卷图片等信息、通用报表类"。
错题本
收集历次考试的错题，学生随时可以查看错题扫描图片，浏览正确答案々试卷，方便学生记忆、随时查漏补缺；查看考试成绩走势图。
学情分析平台具备的特点：
有效地解决了学生考试成绩数据采集、统计分析的信息化、自动化问题，深度挖掘基础数据，从横向与纵向、静态与动态等方面对教师的教学质量、学生的学习状况进行了科学详尽的统计分析，实现了对学情质量及时有效的监控、诊断和反馈。
爱意福瑞数字校园-教学视频互动中心
爱意福瑞数字校园-教学视频互动中心，包括视频发布、视频互动、实时互动几个模块。
视频发布
1、和录课对接，根据录课时老师填写的信息，与portal平台的个人信息对应，可以直接将自己的录课推到个人空间。
2、外部视频发布：输入视频地址，可以上传外部视频。
视频互动
平台具ぷ备了丰富的互动功能和应用。包括灵活取视频片段并产生一段新的视频素材；对某一时段视频发表节点评论；通过搜索技术，从所有的评论中查询相应的视≡频；随意查看某一时段的相关评论；问题广场；在线考试；投票；评价视频等级。方便灵活的互动，对教师的教研与观摩、自我反思、自我评价有很大的好处，还可极大地促进学生自主学习。
针对所有视频的文字评论、在线测试的成绩、学生与教师的评级与投票、视频观看人次等信息，系统后台将根据一定的算法和机制进行数据挖掘，按照不同的维度，将优秀视频推送到前√端，形成优质视频广场和品牌教师广场，让师生可以直接观看学习精品课程、优质资源，提升效率。
实时互动
实时互动网络课堂拥有文档播放、视频语音交互、背景音乐、电子教鞭、电子白板、屏幕共享、网页共享、文字交互、推送素材、在线测试等功能，除此还有众多个性化细节设计。
爱意福瑞数字校园-校长说
爱意福瑞数字校园-校长说，具有动态推◢送展示，是校长身份独有的功能。校长从自己的门户平台发布一条说说，根据自己的意愿，选择是否将其展示在学校首页，不仅是学校的一个特色展示，也是师生沟通的一个渠道。
爱意福瑞数字校园-校长说具备的特点有：
1、自动推送；
2、互动性，有权限人员可以进行回复或转发。
爱意福瑞数字校园-个性化工作门户
爱意福瑞数字校园-个性化工作门户主要分为三个层面，主要分ξ为校长工作桌面、中层层领导工作桌面、教师层工作桌面。各个层面的工作桌面又可以根据自身的要求进行个性化设置。
爱意福瑞数字校园校长工作桌面：建立一个逻辑上集中、物理上分布的教育教学部门的统一信息集成访问接口桌面，用来透♂明地管理当今学校各类系统中庞杂的数据，可将对校长业务▅系统相关的功能应用进行碎片整理，定制个性化、有针对性的办公页面。
爱意福瑞数字校园中层领导层工作桌面：学校的年级组长、教研组长、各科室主任可以将关键业务信息进行集中管理，实现跨异构平台的统一的信息查询访问，并进行相关业务层的功能点碎片整理，制定个性化办公页∩面，每人的办公桌面各不相同，可自行定制，将自己常用的功能集成为个性化的办公桌面。如：年级组长工作桌面，可随时快捷查看本年级学生的学情成绩统计分析、学生对各科教师的评价及文字评论、查看并阅读教师教科研论文上交情况等；后勤领导的∞桌面，可随时接受并审批各种报表进行各种报表，方便查看食堂采买状况并等。
爱意福瑞数字校园教师层工作桌面：如教师、班主任、年级组长等相关岗位的相关业务层的功能点碎片整理，制定个性化办公页面。每位教师和班主任都可设置自己与众不同的个性化桌面，把自己工作中常用的各项工作应用直接集成到自己的工作桌面，如家校沟通、与同事即时通讯、教师自评与互评等应用。
爱意福瑞数字校园-个性化工作门户
爱意福瑞数字校园-个性化工作门户主要分为三个层面，主要分为校长工作桌面、中层层领导工作桌面、教师层工作桌面。各个层面的工作桌面又可以根据自身的要求进行个性化设置。
爱意福瑞数字校园校长工作桌面：建立一个逻辑上集中、物理上分布的教育教学部门的统一信息集成访问接口桌面，用来透明地管理当今学校各类系统中庞杂的数据，可将对校长业务系统相关的功能应用进行碎片整理，定制个性化、有针对性的办公页面。
爱意福瑞数字校园中层领导层工作桌面：学校的年级组长、教研组长、各科室主任可以将关键业务信息进行集中管理，实现跨异构平台的统一的信息查询访问，并进行相关业务层的功能点碎片整理，制定个性化办公页面，每人的办公桌面各不相同，可自行定制，将自己常用的功能集成为个性化的办公桌面。如：年级组长工作桌面，可随时快捷查看本年级学生的学情成绩统计分析、学生对各科教师的评价及文字评论、查看并阅读教师教科研论文上交情况等；后勤领导的桌面，可随时接受并审批各种报表进行各种报表，方便查看食堂采买状况并等。
爱意福瑞数字校园教师层工作桌面：如教师、班主任、年级组长等相关岗位的相关业务层的功能点碎片整理，制定个性化办公页面。每位教师和班主任都可设置自己与众不同的个性化桌面，把自己工作中常用的各项工作应用直接集成到自己的工作桌面，如家校沟通、与同事即时通讯、教师自评与互评等应用。
爱意福瑞数字校园-选课排课中心
爱意福瑞数字校园-选课中心主要满足来自三方面的需求，这三个方面分别是学生用户、教师用户和管理员用户，也即是三类用户角色。
（1）学生用户是主要的需求者，主要需求功能是查询可选课程、查看自己选课情况及进行选课、退课操作等；
（2）教师用户主要需求功能是查看自己所教授的课程、课程有哪些学生选修、以及利用本系统提交学生的成绩；
（3）管理员用户的功能需求较为复杂，包括对学生信息、教师信息、课程信息进行管理。在学生信息管理子模块中，实现对学生信息的添加、修改、删除操作，还可以输入查询条件进行查询操作。
在爱意福瑞数字校园教师管理子模块中，实现对教师信息的添加、修改、删除、查询等操作。在课程管理子模块中，实现对课程信息的添加，添加时为其分配任课教师、上课时间和地点，实现对课程的修改、删除、查看某个课程的详细信息等。
爱意福瑞数字校园-排课中心：合理的按用户需求进行课程编排，在避免课程和教师不冲突的前提下Ψ ，完成所有课程编排。前期可以提供条件设置，后期可以对系统自动排出的课进行调整，以满足不同用户的需求。
爱意福瑞数字校园-其他应用中心
办公用品领用中心
可以实现办公用品的申请、审批、登记、操作等环节，便于日后审核与查询，并实现业务数据的规范化录入、查询、 统计和存档。（简单来说，就是把一项工作分解为多个步△骤，由多人协同来完成）
场馆预约中心
分为前段应用系统和后端管理系统。前台包括查看场地状态、场地信息介绍、浏览场地相关新闻。后台包括管理员对预约信息 的查看，变更和删除、发布场地相关新闻、对场地进行添加和说明变更。
工资查询中心
员工及部门负责人可按年月查看、汇总、导出个人或本部门工资信息提出疑
问并进行反№馈等。
管理员可在线上传导入工资项目与员工信息。
管理员还具备后台查询、前台通知、便签与信息维护、答复疑问等功能。
根据不同的工资类型与工资表格导入，适应不同用户类型（在职、离退休），支持批量导入，每月不限发放次数等，具有安全保密，方便实用的特点。
帮助您以最少的时间、最低的成本完成（制作工资单→发放工资单→工资问题答疑）等一系列工作。
