独特优势:
£ 首创9种不同课件类型:可生成包含着三分屏、资料型、综合型等在内的从普通课件到交互式精品课件的不同类型的课件。
£ 自由拆分、组合SeeGot课件录制系统录制生成的课件是目前市场上少数能对课件进行自由拆分、任意组合。
£ 首创多码流:区别于其他同类公司把多码流录制成一个混合的视频流,中大纵横公司首创为用户提供同时录制生成高、中、低三种单独独立码流的视频文件,以适应不同带宽下的网络传输。.
£ 首创支」持移动终端播放:录制生成的课件可以发布支持移动终端播放的课件。
£ 首创课件内容搜索:SeeGot录播系统不但能对板书的标题内容进行搜索,而且能对■板书的所有内容进行精确检索定位,快速找到想要学习的内容;
£ 首创按知识点录制:可以按照知识点或技能点录制,录制生成为课件是以知识点为单位的多→媒体课件,方便今后对课件的重复利用和改造。
£ 片头片尾:首创可以在片头片尾中添加任何支持IE播放的格式文件,包括bmp、gif、jpeg、视频文件;还可以随时根据需要□ 替换或去掉已录制好的片头片尾;
£ 互动性,首创录制完成的课件在播放的过程中可有一定◆的交互性。
£ 容量小:中大纵横录播技术采用了包括录屏技术在内的多◎种技术手段,可以实现录制完毕的课件比原素材容量更小(如50分钟的课可控制在10M以下)。
£ 高级¤测试和调研:首创在每个知识点之间,创建在线测试题,批量问题导入、设置通过和未通过分数、课程完成证书等功能
£ 多格式课件:能发布成符合国际标准的AICC认证准则和SCORM标准,能发布成普通的HTML文件和.exe文件。
£ 跟踪反馈:可记录学习信息和学习进度,也可生成测试】报告,记录详细▼的测试 成绩等。
SeeGot录播产品与其它同类产品比较
产品 功 能 |
SeeGot课件录制系统 |
市场同类录制产品 |
课件内容搜索 |
能对课件的板书内容进行搜索 |
无法搜索 |
修改板书内容 |
能方便地对课件内容进行修改或文字的替换 |
无法◣更改课件内容中的文字和素材 |
知识点录制 |
可按照每页PPT或板书为单位,也可以知识点为单位录制,方便日后在网上课件资源的共享和资源素材的再利用 |
以每节课录制为单位,不好实现日后课件素材的利用和后期加工制作精品课程 |
课件类型 |
能生成综合型、三分屏、模拟型、VGA型及资料型等九种课件类型 |
仅录制成为一种桌面捕捉三分屏型课件 |
课件拆分 |
课件能拆分成一个知识点或元素资料 |
生成的课件是固定框架,不能拆分 |
课件组合 |
不同课件,可任意组合成新课件 |
不能直接组合,需借助专用编辑软件组合 |
修改编辑 |
生成课件的▲视频、音频及板书均是标准格式,能支持任何一款标准的编辑软件 |
生成的板书内容非标准格式,需购买专用编辑软件来编辑,不支持市场上标准编辑软件 |
上传参考资料 |
支持上传参考资料(能上传PPT、Word、Excel、图片、视频及Flash等格式) |
不支持上传参考资料 |
交互切换 |
支持板书、参考资料及白板等各种资料工具之间直接交互切换 |
不支持各种资料的直接交互切换 |
录制方式 |
既能连续录制、分段录制和暂停录制,也能按知识点或翻页录制 |
仅提供连续录制和暂停录制模式 |
学习进度控制 |
生成的课件能支持学习进度控制(控制学习的内容) |
生成的课件不支持学习进度控制,“填鸭式”课件 |
多种技术混合 |
屏幕捕捉、矢量技术、加载技术及搜索技术等,为客户提供跟多选择方式 |
仅有简∮单的屏幕捕捉技术 |
板书内容矢量 |
能任意增大和缩小,支持矢量技术 |
板书内容不支持矢量 |
个性▃化设计 |
能支持个性化界面设计,提供API接口 |
不支持个性化设计 |
扩展性 |
较强的扩展性 |
扩展性较差 |
多码流 |
自动生成∞高、中、低独立的视频流,能进行独立对各种码流进行指向点播或存储,方便区分和管理 |
“单一视▃频流”,无法准确分开每个码流对应的课件在网络上的传输和存储。其缺陷是无法预测所需耗费带宽资源,导致用户无法正常点播观看 |
片头片尾 |
可支持市场上流々行的各种图片格式和视频 |
只能支持某一种特定的图片格式 |
电子白板 |
提供电子白板界面,可在上面直接画画或输入公式 |
仅提供电子画笔,不提供电子白板界面 |
发布时间 |
即时发布即时所得,仅需1秒钟 |
一个课时需要十几分钟至30分钟的分布时间 |
创建测试题 |
在每个知识点之间,创建在线测试题 |
不支持 |
容量小 |
录制生成的课件容量较小,在同等条件下,仅是同类产品↑录制生成课件的一半 |
生成的课件较大 |
自动纠错 |
在录制过ω程中,老师可打点自动提示后期编辑的工作人员那些方面需要注意进行编辑,大大减轻编辑人员的劳动量并提高工作效率 |
不支持 |
支持移动学习 |
录制生成的课件可发布成能支持移动终端播放和学习 |
不支持 |