clouDAS产生学习力诊断报告的数据来源很多元，举凡传统的纸本考卷批改、计算机读取答案卡、在线考卷数字批改、或是较新型的即时反馈系统(IRS)评量，皆可以搜集到制作【clouDAS关键报告：学习力诊断报告】所需的资料，其中』尤以采用IRS系统可更实时、快速、省力且自动化地获得这一分学习力诊断关键报告。
透过【学年学习力诊断报︽告】，校长可以进一步了解学生的程度和专注力分布。举凡高程◥度高专注力、高程度中等专注力、高程度低专注◇力、中等程度高专注力、中等程度中◣等专注力、中等程度▓低专注力…等等各种学生分类，都可以清楚╲地标示出来。此外，这份报告可以针ㄨ对以上各种状况，进一步※提供相关的建议，如：落点于《程度低但专注力高》的学生，表示该№名学生的基础学习不够扎实，所以在后续较高深的课程学习上将产生困难，建议该生将时间放在复习部分表现较弱的教材╲上。分辨学生程度良莠的方式莫过于一份好的试卷①了！透过关键报告的【试题分析报告】，可辨识试题的难易与ω 合适度。它可诊断出整份试卷中每一个试题经由』测验后，试题品质是可测出高成『就学生、可分辨中○等成就学生，抑或试题中含有异质成分，或试︾题属于拙劣设计，无法反映学生能力等，校长可藉此报告与教师针对特定试题⊙的设计与命题技巧做深入讨论∏。
老师从今以后，不需再花时间辛苦建立报表，来分析班上学生的学习状况，只要将学生的作答数◤据上传，即可立即产生分析报表，节省时间。
对学生的考试成绩进△行绩进行落点分析，由学生的得分百分比及注意系数的不同落点，可诊断出学生的学习问题，轻松掌握学生的学习状况，针对不同№学生的学习问题，给予个别辅导。
针对考试题目进行落点分析，了解老师的出题品质【，以及题目难易度，以便适时修正，更客观地测验学生的理解程⌒ 度，达到测验的目的↑。
除了班级总表分析之外，还可执行每位学生的个别学习分析，产生学习诊断书，详细记载学生的学习状▽况，提供给家长参考。
*对老师的助益
1.节省制作成绩分析表的时间。
2.发现学生的学习问题，适时辅导。
3.分析题目难易度，有效⊙测验学生程度。
4.建立学习诊断书，提升专业形象。
*对学生的助益
1.针对ㄨ考试成绩，进行自我检讨。
2.了解自己的学习弱点，调整学习重♂点。
*对家长的助益
1.提供学习诊断书，孩子学习的优缺点一目了然。
2.针对孩子学习的优ぷ缺点，适时给予鼓励与协助。
