“1台电脑+1部投影机”构成了我们最熟悉的授课环境（演示※型多媒体教室），相对于以前的一支粉笔一块黑，老师可以同时提供多种信息作用于学生的不同感官，将教学内容的呈现更加直观、生动、形象呈现Ψ出来，我们的课堂也变得有声有色，栩栩如生。在整个教学过程中，教师是主体，控制着教学内容的显示、教学进度和方向ぷ，学生负责看、听╳和记笔记。
如何利用先进的科学技术，提高多媒体课堂教学的质量和效率，让传统的教学方法在信息时代焕发新的光彩，是学「校领导◣、老师及教育企业共同关心的问题。
反馈与因※材施教需要“齐齐乐”
“因材施教”，要求教师在讲课时对学生情况准确估计，过高或过低的估计都将导致无效的劳动，造成师生时间、精力的巨大浪费▅↘。比如：
学生已经听∏懂了，老师却还在滔滔不绝
学生没有听懂，老师却一笔带过
某些学生看起来在很认真ζ听课，却在开小差
喊得最响亮的学生，实际上只是一知半解或不懂装懂……
学习讲究系统性，知识︻链环环相扣，许多学习成绩差的学生，就是因为没有及时ω 的教学反馈，所以未能及时进行补救，越学越跟不上，导致恶性循环。
那么，老师的』估计有多准确呢？
我们曾做过一个实△验，将教师估计的答对率与学生实际答对率做出对比，结果发现教师对学生的认识偏差是客观存在的事▂实。有时误差还会很大。
传统︾的反馈方式：个别提问、个别演练、察言观色等，都难以了解到整体的真实情况。而课后的作业批改或单元测试，反馈周期又太∏长，等教师讲々解时，学生可能已经遗忘当时的答题思路。
课堂需要一套有效的反馈机制。
“齐齐乐”互动教学系统用↘非常简便的方式解决了“一对多”的反◥馈问题，创造了一个师生自如互动沟通的平台。老师需要了解讲课效▆果时，只要按按手中的遥控器，打开一个PowerPoint页面，即可进行一个随堂的问卷调查或应答测试，学生也按一按手中的遥控器，即可发》送自己的意见或答案，“齐齐乐” 软件就◥会在一两秒钟内自动生成多种统计报表，马上精确报告学生的真实学习效果，而老师即可根据这些被告诊断学生的学习成效，及时做补救教学。当然，也为家长提供学№生课堂学习进度报告，协助监督学生学习。 这样，就可以保证了老师家长及时了解学生信息，真正做到“因材施教”。
趣味与寓教于乐需要“齐齐乐”
我们【常说要寓教于乐。
孔子也曾说过：知之者，莫如好之者，好之者，莫如乐之者。
教学过程应该成为学生一种愉悦、积极的情绪◢生活和情感体验。
学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是↑其乐融融还是愁眉苦脸?
学习态度是越来越积极还是越来越消极?
学习的信心是越来越强还是越来越弱?
更重要的是，没有以多卐样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。
因此，我们必须想方设法营造一种快乐的学习氛围。
“齐齐乐”互动教学系统提供多种师生互动活动，老♂师可以在讲授过程中，根据实际情况◥采用相应的方式，穿插抢答、淘汰、评分等寓教于乐的游戏活动，充分活跃课堂气氛，调动学生的每一个学习细胞。比如，夏日炎炎，睡意浓浓，来一个气氛热烈的知识抢答游戏，既可巩⊙固复习知识，又可以醒脑，岂不乐哉？
深度参与，人人参与需要“齐齐乐”
看电视与旅游的区别，就是参与深浅的区别①①。
对于每一个学生，是ㄨ否真正参与学习过程中去，是非常重要的。
知识要得到理解和巩固，只有经过学生亲身参与的质疑、判断、比较、选择等活动才行，而不仅仅限于】“听一听”和“看一看”。
遗憾的是，由于时间和空间、工具的原因，学生不可能同时参与，想想看，如果60多个学生同○时发言，会是一种多么混乱的局面！
由于胆小害羞↓等原因，学生不敢积极参与；
由于老师喜好的原因，学生没有机会参与……
因此，这种课堂【参与是比较有限和不充分的。许多〗不能不敢、或没有机会参与发表意见的学生，不自觉地成为学习的旁观者，自然也就影响到学习效果了。
“齐齐乐”允许¤几十个甚至400个学生同时参与，并且使⌒ 学生的课堂答题、发表意见，变得像按遥控器那么简单，即使是最害羞的学生，按遥控器的勇☆气还是有的哦！而且，互动教学系统的使用，也半强迫式地使每个学生都参■与到学习活动中去，不允许任何一个旁观者！
教学效率需要“齐齐乐”
学习反馈Ψ 需要效率，反馈周期太长，亡羊补牢，悔之晚矣！
课堂活动需要效率，否则，就会活动多≡了，方式灵活了，教学容量就少了，影响教学任务的完成。
学生⊙参与需要效率，课堂发言，就算一人一句，45分钟也就完蛋！
“齐齐乐”互动教学系统使老师组织活动象按遥控器那样方便快捷，（如做一个100人的“难度”调查，都只→要两三秒钟），轻松高效地解决了课堂活动多，导致内容▂少的问题。
其实，老师的工作也有一个效率问题：作业试卷批改周期长，使学生逐渐成为了学习上的“欠债大户”；
点名考勤、举手统计、作业】试卷客观题的批改等重复、机械性劳动多，耗费了老师大量的时间和精力，无端增加了老师的负担和压力。
怎样使老师从繁重的简单○机械劳动中解脱出々来,提高效率，让他们有更多的时间用于钻研教材和◥教学研究呢？
齐齐乐帮助老师实现轻松教书。可以从数据来进行比较：
教师可以节约大量的时间和精力,去深钻教♀材,使既备教材又备【学生真正落到实处.
课堂学习记录需要“齐齐乐”
现在，学生综合素质评价方式也在发生巨大的变革，“分数”论受¤到较大的挑战，学生成长记录□袋开始受到广泛关注。但目前的成长记录仅为代表作品、老师评语、考试成︻绩等，而对于学生在校的主要活动——课堂情况，则几乎是空白◤。 利用“齐齐乐”强大的统计功能，可为■客观评价学生提供了最全面、准确、公正、权威的电子数据。
