水土保持（流失）演示仪 中小学科学探究实验室仪器模型设备
实验目的：
1、观察不同土样被同时冲淋后的水土流失情况。
2、认识植被的根系对水土保持的原理和重要意义。
实验器材：
水土流失比较实验仪、多种土质、水。
提出问题：
对不同的土壤来讲，为什么水土流失会不同呢？
猜想与假设：
多种土质被雨水冲淋后，结果可能差别很大。
实验过程：
1、观察仪器的基本构造和作用。
2、将根系密集的土样、普通的壤土、沙土，分别放入塑料盘的三个槽中，土层厚度基本相同，并用相同的力量压实。
3、将水◤阀关闭，再向桶内注入半桶自来水。打开水阀，观察在等水量、等高度、等时间的冲淋▆下，不同土样的流失状况有什么不同。
探究问题：
1、系统中有几种土样？这些土样有什么差别？
2、比较模拟降雨中ㄨ有哪些相同条件？
3、模拟降雨后，三种土样的状况有什么差别？为什么会№有这些差别？
4、根据实验分析〇想象自然界中，哪些环境下水土条件可以保持得好，有利于生态的良性发展？哪些→环境下水土条件容易被破坏，有害于生态发
展？会产生哪些自然灾害？
实验结论与体会：
（以下由学生总结并交流，也可由教师引导得出。）
课外活动：
1、为什么要年年大兴绿化？
2、植被破坏和灾害々天气、沙尘暴兴起有什么关系？
注意事项：
实验前应将土表整平，实验时，要控制好◥水的流量，注意环境卫♀生。
