近年来，河南省焦作市解放区积极探索，大力推进一体化教学改革，深化义务教育阶段集团化办学改革，全区组建5大教育集团，15所学校结为一体化教学联盟，参与学校占全区义务教育学校70%，通过强校带弱校ω 的形式，坚持实施“五个一”工程，即教研备【课一体化、师资调◆配一体化、教师专业成长一】体化、活动开展一体化、考核评价一体化，校际间深度融合发展。
教研备课一体化。解放区各教育集团创新无缝对接的新途径，充分利用教育智慧云平台，以集体备课、专题教研◎活动为抓手，精心打造智慧课堂，全力推进集团内教育资源共享，使各学校教学、教研同频共振，线上线下融合互动，实现了教学工作计划、课程安排、教学进度、教研活动、质量监测“六统一”，解】放区义务教育教学质量得到整体提升。
师资调配一体化。建立牵头学校外派支教、成员学校∩外派学习机制，从╳每学年的起始年级开始，实施双向轮岗，根据实际需要在集团内统一调配教师，做到交流人数和任教学科对等，实现牵头学校教师示范带动，成员学校教师跟岗学习的目标，促进教师间融合发展。同时，对跨校区调¤配的教师实行派出学校◥和接收学校双重管理，外派教师在接收学校进行年终考核，职称评聘、评先评优、绩效考核，由接收学校出具相关鉴定意见后♀，享受各教育集团制定的优待政策。
教师专业成长一体化。充分挖掘和运用省市级名师、骨干教师█资源，将各教育集团牵头校作为优秀师资孵化基地，全面培养和壮大名师队伍。建立“一对一”导师制，大力开展师徒结对活动◣，将各教育集团名师、骨干教师优化组合，按照学科和年级组建名师团队，各牵头学校以名师“传、帮、带”的方式为联盟校青年教师搭建成长平台，师徒联盟，同研共进，帮助教师快速成长。大力开展名师≡送课活动，每学年安排近100名教师为联盟校送课达200余节，促进校际间教师现场观摩交流。
活动开展一体化。围绕“兴趣、习惯、品德、才能”素质教育八字要点，各教育集团□ 基于集团各校实际情况，因地制宜，突出特色，有针对性地∮制定年度德育工作计划和活动▼安排，五育并举，一体化推进学校德育活动、社团活动。如学生路小学教育集〇团立足各成员校办学特色，确立不同的活动开展重点，使各校各类活动既各具特色，又互通有无，教学相长，共同进步。牵头校学〖生路小学和成员校西王褚小学均被评为河南省“五育并举”实验学校。
考核评价一体化。将业务指导←检查和定期办学水平督导相结合，建立完善集团化办学考核和评价机制。考核和评价过程中聚焦教育集团机制建设和工作落实，重点关注集团办学成效，实施牵头校与成员校捆绑考核，对集团整体办学水╳平、队伍建设、学生发展、薄弱学校成长提升、集团整体社会声誉等方面进行全方位考核评价。对于牵头学校来说，将各成员校的招生情ξ况、教师专业成长情况以及教学质量折算比例，计入各牵头学校总成绩；对各成员校重点考核教育集团各项制度的落实情ぷ况，统一调配师资力量的配合程度，集体教研、备课的参与率，以及教学质量∩提升等方面。同时，注重考核、评价结果运╳用，将考评结果与学校评先评优和质量奖评比挂钩。对于成绩突出的∞教育集团，在干部提拔使用优先予以考虑，对于成效不明显的，由相关学校主要负★责人书面说明情况、约谈直至调√离岗位。
