2024世界≡数字教育大会，教育部部长怀进鹏提到：“着力丰富资源形态，大力开发数字教材，广泛吸纳教辅教案、教学设计、虚拟仿真、实验资源、智能作业、互动课堂、线上教学等资源。”

　　清华大学软件学院与强智科技联合推出——DART侦攻防溯一体化平╳台，为学校提供网络安全教学服务、教学资源、实战训练、科研、竞赛支持等一体化的网络安全教育服务。

　　一、网络■安全教育痛点

　　知行合一难实现

　　学生在课堂上学习网络安全理论知识，但难以将这些知识应用到实践中，缺乏足够的模拟训练和实际案例。

　　化教于心难做到

　　网络安全教育需要实际演练和模拟攻击来◆加深理解，而很多学校或教育机构缺乏相关资源。

　　教学与科研之间脱节

　　目前，新的威胁和漏洞层出不穷，而教●育领域和科研领域各自为战，导︻致网络安全教育滞后。

　　二、DART侦攻→防溯一体化平台

　　DART侦攻▲防溯一体化平台是清华大学软件学院与强智科技紧密合作，联︼合推出的一个集“教、学、研、赛”一体化的网络安全实战与科研平台。

　　平台面向各大高校、企事业单位和集团，提供网络安全课程教学、攻防演习实战实训、前沿网安技术研究、网安竞赛支持等功能，通过丰富的教学内容、便捷的实战场景搭建和智能的数据处理，满足教学与科研需求，构建面向教研共融的小生态和面向安全知识平台共享的大生态。

　　三、平台特色

　　系统化教♀学：教学生态丰富、教学管理●系统、知识管理科学的教学平台。

　　实践式学习：强实践能▃力、高交互性、安全可靠的实训平台。

　　个性化评≡估：全方位多角度的教学质量评价、因材施教★的个性化评估。

　　数智化科研：挖掘灵感、面向数据、稳定安全的网络安全科研助手。

　　四、组成模块

　　1、云上学堂

　　全面的网络安全学习管理系统，帮助师生在线完成教学目标。教师可轻松创建、组织和发布课程内容，布置作业，监督学习进展；学生可访问课程材料▽，在线提交∞作业，参加考评测试；通过实时数据分析，帮助老↘师优化课程。

　　2、知识矩阵

　　教师可轻松管理组织各种课程资源，并根据ATT&CK的◥网络安全教学体系进行组织和分类。有助于教师为学生提供结构化和深度的网络安全教育体验◥，以满足不同学生的需求。

　　3、演习沙盘

　　用户可轻松配置和运行各种攻防场景。用户可创建网络拓扑，实例化场景模拟多样的网络环境，并开展网络攻防实验㊣，为网络安全教育和培训提供一个▓既真实又安全的虚拟化实验环境。

　　4、数据智港

　　自动化采集、解析、溯源图构建和标注实验产生的数据，使其更加有用和易于理解，填补了网络安全教育和科研中的数据管理空白，为用户提供一个强大的数据处理▓工具，帮助理解网络攻击、改进防御▼措施。

　　五、产品功能

　　1、教学支持

　　平台提供完善的课程组织，如课程管理←、作业管理、考评测试、互动教学、反馈追踪、排行榜单等，以及课程体≡系资源、多媒体资源、实验资源、工具包资源等丰富的网络攻防教学资源，满足教师从建立一门课到管理︽该课程的全部需求。

　　2、实战支持

　　平台可提供功能强大、操作简单的网络攻防∮仿真实验支持和实验运维。

　　用户可搭建网络攻防实战场景，如实际网络安全漏洞挖掘、防御和攻击等方面的训练和实战演练环境，可提供漏洞库与靶标库支持。

　　3、竞赛支持

　　在网◥络安全竞赛中，平台还可提供丰富◇的功能支持：

　　①在线答题、攻防实战、在线评审〒等功能，满足选手的参赛需求。

　　②在线报名、缴费◢等流程，提高比赛效率。

　　③学习资源、实战经验分享等增值服务，帮助选手提升网络安全技能。

　　④可视化竞赛数据展示，例如︼比赛实时信息、实时排名情况、查看☆比赛结果等。

　　4、数据支持

　　平台可监控和评分学生攻击渗透测试活动行为。

　　平台提↑供全面的得分点编辑功能，教师可图形化编辑或从预置库中设置得分点。可实时展示学生的得分情况与》攻击状态，可根据得分点规则的触发◣情况，逐步引导ζ学生进行下一步的攻击。

　　平台提Ψ 供审计日志采集、网络流量日志采集、容器环境采〓集、虚拟机环境采集等系统安全数据，可提供数据解析与可视化溯源♂图构建，可管理数据、存储数据、查询数据。

　　六、合作案例

　　教学实践案例：

　　清华大学《网络与信息安全技术》教学

　　学习网络安全的基本理论知识与技术。在具体的实验场景中进行网↘络攻击技术实践，使学生认识到攻击★与防御的辩证统一关系，培养学生的网络安全攻防能力，激发学生的科研兴趣。

　　1、攻击实践

　　在独立的虚↙拟场景环境中，根据题目描卐述，挖掘可能╱的漏洞，使用所学技术执行攻击，获取题目【答案。

　　2、防守实践

　　场景内攻击行为进行攻击、溯源和▽故事重建。

　　成效：

　　1、课程获得“清华大学精品课程”称号及“清华大学教↘学优秀奖”。

　　2、全校理论类同规模课程共134门，全部13个指标」均得到学生认可与好评，评估结果位↙于全校前5%。

　　3、发布相关学术论文2篇，发明专利3项，软件著→作权1项。

　　4、获得第48届日内瓦国际发●明展评审团特别嘉许金奖“首都挑战杯竞赛”特等奖等。

　　同时，平台在∑其他多所高校网络攻防教学领域也得到了试用，如中南大学、湖南农⌒业大学、湖南工商大学、湖南科技大学、湘潭大学、长沙理工大学、广ξ东工业大学等。

　　竞赛实践案△例：

　　2023年湖南省大学Ψ生网络攻防邀请赛

　　在2023年湖南省大学生计算机程序设计竞赛——网络攻防邀请赛中，作为←比赛的支持平台，承担了172支大学生队伍线上初赛和67支队伍线下决赛。

　　相比传统的线∑　上CTF比赛，线上初赛增加了数据分析赛，选手︽通过真实攻击场景的日志数据，搭建自己的智能安全模型，来检测异常攻击ξ　行为，对平台提出了侦攻防溯、全自动化运行与●评测、全量日志数据采集与处理的新要求。平台预置了16节课，16个教学PPT，24道CTF题，25个场景。

　　线下决赛采用AWDU（Attack With Defense Ultra）赛制，综合攻击得分、防守得分、溯源分析报告得分决出∏各级奖项。