《中国智慧学习蓝皮书(2023-2024版)-智慧学习产品研究报告》 (以下简称“蓝皮书”)项目由北京师范大学智慧学习研究院和中国教育装备行业协会教育信息化装备分会合◇作，通过向区域、企业征集稿件，组织∴专家团队开展专题研究，现已初步形成蓝皮书初稿，青鹿《基于智能笔的数智化教学应用场景》专题研究入选蓝皮书案例。
在第九届北京师范大学智慧学习学术周活动▆中，智慧学习蓝皮书项目组特别组织召开“智ζ慧学习产品设计、评测与◎应用”论坛，以线上线下融合的专题报告和案例交流的形式共同探讨智慧学习产品相关问题，进一步加强学术交流，促进科技与教育的融合。
其中，青鹿研究院执行院长廖力受邀出席该论坛活动，并作《纸笔创新——基于智能学生终端的数字化教学实践》主题分享。
青鹿廖院★长引用北京大学《实然与应然：教育数字化↘转型〓供给侧生态发展现状调研报告（2023）》的理论框架，提出了对数字化◣转型下教与学范式的新思考，并展开了青鹿基于智能」学生终端的数字化教学实践的分享。
为了实现教师的※精准施教、学生的个性学习々，覆∮盖教学全场景的数据是关键。只有以课堂、作业、测验练习的整体数据为支撑，才能够给老师教学和学生学习提出更有效的建议。而数据的收集离不开数字终端，学生终端将是发挥数字█化环境教学潜力、全面提升学生数字素养必不可少的基础设备。
与市面上的【数字化终端对比，智↑能笔是一种能伴随式采集全场景数据的终端，既符合师生使用习惯，也更健康护眼、轻便、易于携带。
目前，青鹿以智能教学平〒台、师生互≡动支撑系统、智能笔终端整体构建个←性化深度学习环境，已实现了教◤学数据的全面采集、流转应用，并在基于过程性数据的增值评价方面取得突破，包括班级正确率与书写时长分析，班级全体同学书ξ 写时刻序列，书写、思考、停顿、跳题等所←有行为记录等方面。
针对青鹿智能笔在教学创新方面▓的应用，廖院长也在分享中作了具体介绍，包括学科融合的卐课堂教学、PBL/探究式创新教学、跨班/校协同教学、数字化作业管理、错题集与个性化学【习、学业水平监测ω等。除了推进产品与教学的融合应用，青鹿也在积极与全国中小学用户№开展课题研究工作，促进学术交流与知识经验分享，以提出更加科学、有效的教育信息化解决方案。
作为教育数字化创新产品与服务提供商，青鹿︼将聚焦“建立数字轨¤迹，打破数据壁垒”“聚焦个性服务，发挥数据智能”“回归师生发展，激活数据价值”目标持续深耕，让师生享受科技美好。青鹿期待与更多教育界同仁们加强合作交流，共同探索数字化教育教学的更优√实践，切实助力教育数♀字化转型。
