山东外事职业大学以立德树人为根本任务，坚持“为党育人、为国育才”初心使命，凝聚共识，踔厉奋发，围绕“如何培养人，培养什么，怎样培养人”这一根本问题，坚持鲜明导向，强化建设技能型社会使命担当，立志职∮教强国，扎实推动职教人才培养

　　坚持以需求导向，推动职教人才培养格局优化提升

　　锚定黄河流域生态保护和高质量发展重大战略、山东省部省共建职教高地建设，重点布局高素质技术技能人才培养。学◣校在专业设置上面向国家和区域战略产业和未来产业发展，与产业结构调整升级联动，聚焦人才需求发布制度，建◥立并完善与行业发展趋势、社会需求等紧密对接的专业预警调整机制和动态调整机制，围绕区域重点和特色产业，打破♀学科界限壁垒，进行总体的专业规划、布局和调整，优化职业教育人才培╳养供给。同时，以产业链高阶需求为导向加强专业群特色建设，突出职业教育的产业契合度。注重增强专业群与区域优势产业集群的耦合度∮，以专业群建设为单元，积极构建“1+6”专业雁群布局，增强高水平专业组群与√区域优势产业集群的耦合度。

　　坚持校企合作、产教融合，培养与社会发展需求、企业需要相适应的职教人才。学校积极创新办ㄨ学模式，推动校地政企多元协同育人，提升共育实效。一方面，探索特色人才培∮养项目，打造“研、教、产、融”四位一体生态人才培养格局。大力推行现代学徒制、订单培养，重点建设华为ICT、易货贸易等产业学院，着力推进产教融合示范园区项目，在多元的培养情境下，在实践中“无缝衔接”培育更多高素质技术技能人才。一方面，搭建成立“山东省职业教育信№息化联盟”“全球工匠联盟（亚太区）”等多层次、高能级的合作联盟平台。依托各联盟平台，以人才培养和科研开发为纽带，以产教融合为核心，开展多元化、多维度、多层次的合作，实现双赢⊙共进的发展新格局。

　　坚持能力导向，健全职教人才培养机制

　　坚持赛╱教融合，促进“岗课赛证”综合育人。学校坚持“岗课赛证”融合育人，全面提高技术技能人才培养质量。围绕教学层面，进行“岗课赛证”一体化设计：对接“岗”位需求，推动“课堂革命”，坚持“赛教融合”，推行“1+X”证书制度，通过强化技能证书的影响力，提升学历证书含金量，从而提高职业教育人才培养标准的竞争力。让“岗课赛证融通”给产业增值』，为学校、教师、学生赋能。

　　构建职业精神与职业技能高度融合的“1·2·4”塔式创新创业教育体系，提高职业教育人才培养质量。学校围绕“1”个中心、“2”个基本点、“4”个融合，以协同共建为机制，以产教融合为依托，以高教改革为契机，健全创新创业教育融合培育机←制，推进双创教育与职业教育人才＠ 培养的深度融合，助推建设职业化、专业化、立体化的创新创业教育体系，将加强职业精神的培养与人的全∏面可持续发展相结合，推动人才培养内涵建设。

　　坚持创新导向，推动高质量特色职教人才培养

　　突出外事办学特色，推动外语教育赋能职业教育，擦亮外事人才▽培养底色。学校坚持外事办学特色，从“外事+外语+外经+外贸”的角度出发，推动外语教育赋能职教教育。近年来，学校聚焦“外”字，集中创新“外事知识+外语能力+专业技能+综合素养”的特色人才培∩养模式，推动了突出外事办学特色的“六位一体”系列改革：打造外事外语教学创新团队，重塑外事外语专业定位，重视培育外事≡外语基本素养，构建外事外语教育教学新生态，持续搭建外事研究平台，强化中外交流合作，推动职业教育对〓外开放等，助力人才培养。

　　聚焦数字化导向，强化人才培养数字赋能。学校聚焦国家数字经济创新发展，开发新动能、新路径，推动数字教育新基建，促进职业教育数字化新生态。加快5G、云计算、物联网、区块链、数字▲人等新型设施、技术在教育领域的应用，启动“智慧校园”建设工程和“元宇宙校园”项目工程，成立元宇宙教育研究院，打造政、产、学、研多方联合驱动下的数字化转型创新基地。打造数字化管理服务平台，推动线上线下相结合的全▂程化、网络化、个性化、精细化管理，有效推进人才培养与科技创新的有机结合，以智慧平台带动智慧教育。

　　坚持→五育并举，五节助力五育，创新兴教育才之道。学校积极倡导五育并举，推动德智体美劳五育融合。推行“寓教于节”，在全校设立五个节日，即3月份的君子文化节，注重立德为本，筑牢人生根々基；4月份的读书节：强化书香致远，滋润美好心灵；5月份的工匠节：注重淬火成钢，培养工匠精神；10月份的体育节：推崇强ξ　身健体，服务终身成长；和11月份的艺术节：主张尚美为荣，优化审美生态。五节助力五育，让学生自然浸润★在德智体美劳育人育才体系中，进而成长为全面发展的高素质技能型人才。