近年来，庐江县教育督导工作坚持目标导向和问题导向，改革创新，实行督学责任区制度和责︽任督学挂牌督导制度，将全县▲划分为17个督学责任区，从四个方面人手推进督导模式创新，做到实践有法可依，流程科学严谨，督导成效显著。
强化督导职能。在发挥监督、检查、评估职能的同时，进一步下移教育督导工作重心，及时督促和指导被督导单位依法依规落实教育职责，提高教育◣督导服务效能。新冠肺炎疫情发生以来，该县督导部门闻令而动，向全县各学校转发关于加强新冠肺炎疫情防控督导检查工作的通知，对全县中小学、幼儿园新冠☉肺炎疫情防控措施落实情况进行实地督查，有力保障了全县各级各类学校开学复课工作的平稳有序开展。
推动制度创新。坚持以制度创新促进理念更新和实践改进。近日，进一步修订督导方案，实∴施督学责任区区划调整优化制度，对原责任区划分进行全新调整。任命县督学共6名，责任区督学共86名，其中，专职督学17名，中小学兼职督学37名，幼儿园兼职督学24名，校长转岗卐督学〖8名。调整后在结构上更趋合理、更有利于开展督导工作。
提高督学素质。通过抓培训、压担子、强考核等途径加强新时代督学队伍建设。采取集中培训、网络学习和个人自学相∑ 结合的方式，组织参加20余次督学↙培训，参加人数达800余人次。定期举行督学责任区工作会议，强化责任督学培训，对督学责任区进行考核，将考核结果与责任区工作经费拨付、镇中心学☆校年度考核等方面挂钩。该县在市级督导案例评选中荣获一等奖2篇，二等奖1篇，三等奖4篇，在长三角基于大数据的区域教育评价变革论文评选中荣获一等奖2篇，二、三等奖各2篇。
提升督导能力。在开展中小学校素质教育督导评估、幼儿园办园行为督导评估基础上，坚持对教育改革发展中的重大事项、关键环节、热点难点进行专项督导。对义务教〖育学校基本办学条件“底线要求”达标情况、闲置教学资源再利用工作情况，以及义务教育现代学校管理改革实验中期进展情况，分别开展专项督导。该县教体局每年组织专家从资料呈现、工作推进、特色提炼、质量提升等方面对申报学校进↓行评估指导，现场反馈存在的问题并要求及时整改到位。目前，全县有市级素质教育示范学校17所。（特约通讯员：张后玉）
