日前，江苏省泰州市姜堰区应邀在教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（以下简称“融改实验”）“信坛”主题分享会上作经验介绍。该区围绕“融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学实践共同体”主题，介绍了姜堰开展“融改实验”的相关举措和成效。自2020年成功申报成为实验区以来，该区深度融合信息技术，全力推进教学改革。
广泛凝聚共识。在全区范围内，分两批遴选有意愿、有能力、有条件的“融改实验”学校50余所；聘请教育信息化专家组建实验工作核心团队，专题开展理论与实践研究，同时做好实验学校的督查与指导工作。定期召开∏全区“融改实验”工作推进会，组织开展优秀实验案例、教学案例征集和评¤审活动，分学段、学科举行课堂教学比赛，不断深化融合信息技术推进教学改革的理念。
明确行动路径。聚焦课堂教学改革，提升学生核心素养与综合素质，形成区域◤特色明显的“5332”行动路径，即开展五项研究，实施三大工程，用好三项资源，建好两个平台。即开展融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学调查、案例、模式、策略、评价等五项研究，实施智慧教育环境建设、课堂品格提升、教师素质提升等三大工程；优化云上教育、弹性作业、教育数据等三方面资源，搭建信息化实验区研究网站和姜堰区智管乐学平台等两个平台。
打造区域特色。为突出“融改实验”工作的区域特色，该区立足信息技术与教学深度融合的角度，打造“融合技术、逆向设计、任务驱动、表现评价”四位一体为主要特征的课堂教学模式，重在强调意义建构、理解为先，成为驱动区域教育质量整体提升、促进教育高质量发展【的重要引擎。
