自“双减”工作开展以来，江苏省徐州市云龙区以创建教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区为抓手，借助信息技术手段，聚焦学生作业减负，持续探索新路径，作业减负实现了个性学、针对教、智能改、精准研和高效管的多重显著效果。
创新构建大数据平台，为学情分析、作业管理提供现代化工具。借助推进国家级信息化教学改革实验区的有利卐契机，积极推广应用云龙区精准教学云平台。帮助学生查漏补缺，实现布置学生作业的个性化，有效改变了学情难以精准有效分析、传统作业内容单一的情况。
创新开展“云码云学”，整合海量资源为学生自主学习赋能♀。将大数据与学生的自主学习需要深度融合，创新开展“云码云学”行动，依托“国家中小学智慧教育平台”“江苏省名师空中课堂”“徐州市彭城课堂”等平台资源，按照学科、单元、课时将微课等内容梳理成集，生成一套可以推送学习资源的系列二维码“云码”。学生只需通过微信“扫一扫”，即可进行有针对性ぷ的预习、练习和复习，既满足了学生课前预习和课后复习的需要，又为学生主动高效学习提供了有力支撑。
创新优化作业管理智慧化监管，为实现作业减负常态长效奠定制度根基。着力探索完善作业管理平台，通过“增设作业管理模块—全区推广使用—定期调研反馈”，强化作业全程监控，精准监测作业总量，优化设计作业内容，使作业」时长可控、总量可控、质量可控。
以优化制度设计为基础，以构建信息化网络平台为支撑，以举办◤教研现场会、线上沙↑龙为补充，显著提升了学校对学情大数据的集成挖掘、分析利用水平。目前，全区各个中小学校集体教研的实效性、课堂教学的有效性得到显著提升，涌现出一■大批基于作业数据分析的作业讲评课范式与教学案例，建立起一整套靶向布置作业的策略，创新形成了有利于学习效果提高和习惯养成的作业管理新模式，初步探索出教育教学减负增效的新路径。
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