近日，张家港市教育局会同文体广旅局开展“馆校研学”暑期项目系列活动，打造青少年成长最美实践。
加强资源开发的创新研究。在原有“馆校研学”项目基础上扩面提质，统筹全市公共文化资源，立足“研、学、游”深度融合，推出“美好在路上”5条研学∩专线，包括红色教育专线、非遗体验专线、城市印象专线、阅读体验专线和亲子成长专线，设置亲子】游研学点位，并发放“研学护照”。
构建“融通创新”的课程体系。馆校研学课程结合场馆资源，根据学生年龄特点，从课程统整的视角，以跨领域思维，梳理各学科知识脉络↑，主动对接，融合互通，构成课内课外一体化的◣知识空间。乐余镇风筝馆设立风筝非遗课程，专门ζ教学沙洲哨口板式风筝的扎制技艺，在指尖上发展学生的智慧。每一门课程都既有专门的知识系统，但又具备向外拓展的能力，趣味与ㄨ创新兼具。
发展“知行合一”的◤学习方式。“馆校研学”暑期项目∞突出“知行合一”，强调亲历体验，实践致知的学习方式。该市文化馆开设“时光宝盒”非遗大课堂、线条与色彩的魅力、“非常有戏”——戏剧表演初体验卐等若干课程，融合参观、欣赏、制作、表〇演等学习体验，把知识文化通过■“知”与“行”的转换不断渗透※和内化，形成学生新的知识背景，让学生在身心愉悦的状态中提升审美鉴赏和文化感知的能力。
开展“品学一体”的多元评价→。“馆校研学”评价分为行为评价和能力评价两部分。行为评价主↙要评价学生的注意力、纪律性、文明意识和团队意识▂，能力评价主要评价学生在研学过≡程中参与的广度、思维的深度以及任务完成的情况。在研学任务完成之后，通过学生自评、伙伴互评、教师评价等方式对每个▲学生的表现给予总体评价。除了对学」生个体的综合评价外，学校还有针对团体协作的“研学之星”，以及指向个体单项的“创意发现者”“文化小♀使者”等专项评比。通过多种ξ 评价㊣ ，激发学生参与“馆研学”的积极性，为学生开展后续研学指明了方向。
